根據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》（2010年版）援引自考研英語大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語大綱對(duì)比， 2010年考研英語大綱的試卷結(jié)構(gòu)和題型基本沒有變化。同學(xué)們可以按照既定的英語學(xué)習(xí)思路復(fù)習(xí)�，F(xiàn)對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)題型的復(fù)習(xí)策略總結(jié)如下：
完型對(duì)策：
首先是詞匯的復(fù)習(xí)。完形的詞匯，從統(tǒng)計(jì)的概率上看，實(shí)詞當(dāng)中以四級(jí)詞匯為主，四級(jí)及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實(shí)詞考察當(dāng)中的85%。所以在復(fù)習(xí)完形詞匯的時(shí)候，一本四級(jí)的詞匯書基本上可以滿足大部分的完形詞匯。這本四級(jí)詞匯書一定要具有以下幾種功能：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)；二是有固定搭配；三是有例句。
其次是閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為基礎(chǔ)的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個(gè)層面。首先是對(duì)文章整體意義和主題的把握。因?yàn)橛幸恍╊}目的選項(xiàng)是與主題關(guān)系比較為密切的選項(xiàng)，所以把握主題之后選擇起來會(huì)比較容易。其次是對(duì)句子與句子之間，段落與段落之間邏輯關(guān)系的把握。比較后是對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期可以用大閱讀的文章來進(jìn)行，因?yàn)榇箝喿x復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點(diǎn)。在閱讀的時(shí)候注意以上三點(diǎn)，并且要對(duì)一些關(guān)鍵詞匯敏感，比如重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動(dòng)詞；表示邏輯關(guān)系的詞匯；否定詞等等。在閱讀的過程中養(yǎng)成順手將這一類詞劃出來的習(xí)慣，因?yàn)檫@一類詞對(duì)于解題具有相當(dāng)大的幫助。比較后，完形閱讀對(duì)于細(xì)節(jié)把握的要求是要高于大閱讀的，所以在真正做閱讀訓(xùn)練(請(qǐng)注意，不是解題訓(xùn)練而是閱讀訓(xùn)練的時(shí)候)請(qǐng)各位考生務(wù)必只針對(duì)文章去讀，而不是針對(duì)題目去讀。
比較后是解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)。 解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)需要一定的技巧。這種技巧的運(yùn)用成熟與否主要就取決于對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)是否到位，對(duì)文章中重點(diǎn)的詞匯是否有足夠的敏感，是否已經(jīng)養(yǎng)成了在句子當(dāng)中一眼就能看到這些詞匯的習(xí)慣。同時(shí)要注意的是，完形的解題一定要注意上下文當(dāng)中提供的信息，如果碰到一道題目做不出來，先不要著急去硬找一個(gè)答案放進(jìn)去，可以先做后面的題目，等到后面幾道題目一做完，有時(shí)候前面這題的答案就會(huì)很自然的出現(xiàn)了。因?yàn)橥晷蔚奈恼乱话愣际黔h(huán)環(huán)相扣的整體，上下文之間的信息點(diǎn)是相當(dāng)多的，甚至有中間部分的題目能夠從結(jié)尾找到答案的例子。
閱讀對(duì)策：
閱讀理解分為三個(gè)部分，選擇題(40分)、綜合填空(10分)、翻譯題(10分)，閱讀在考研英語中所占分量不言而喻，下面試是給大家的幾點(diǎn)建議：
一、記憶大綱詞匯。結(jié)合第一部分介紹的詞匯記憶的方法，掌握好大綱詞匯，除了這些，比較好還能適當(dāng)記憶一些超綱詞匯和高頻詞匯，在記憶的時(shí)候比較好能夠?qū)⒃~語放到句子文章中理解，掌握多種詞義。
二、理解疑難長句。理解疑難長句，首先要把握住句子的主干框架，只有這樣，才能把握住各句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，才可能抓住句子的核心意思。這時(shí)，即使有個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)整個(gè)句子的基本理解。其次，要達(dá)到對(duì)疑難長句的正確理解，考生必須學(xué)會(huì)利用上下文提供的線索把握詞語的確切含義，我們不主張考生脫離文章上下文、孤立分析疑難長句。
三、掌握解題方法。提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法和有效的閱讀技能。主要有以下三種基本閱讀方法：略讀：重點(diǎn)閱讀開頭段、結(jié)尾段以及每段的首句和結(jié)尾句。尋讀：有目標(biāo)地去找出文章中某些特定的信息或回答閱讀理解題所需要的事實(shí)或依據(jù)。細(xì)讀：不但要理解表層意義，還需要對(duì)句子進(jìn)行分析、歸納、推理，從而了解句子的真正內(nèi)涵，做出符合邏輯的判斷，回答較為復(fù)雜的問題。通常我們應(yīng)根據(jù)不同的目的，采用不同的方法進(jìn)行閱讀。
四、擴(kuò)大知識(shí)面。近幾年來，考研英語試題的題材呈現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣泛，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法律、社會(huì)等問題。為了達(dá)到對(duì)試題的透徹理解，考生必須積極擴(kuò)大自己的知識(shí)面，除了平時(shí)的練習(xí)，比較好能夠看一些外文雜志報(bào)紙(如中國日?qǐng)?bào)China Daily、21世紀(jì)the 21st Century、北京周報(bào)Beijing Review)等或者是聽聽英語廣播之類。
新題型對(duì)策：
新題型是考查考生對(duì)連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己。我們應(yīng)當(dāng)在英語閱讀過程中注意培養(yǎng)以下能力。
第一，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)的能力，包括文章宏觀上的結(jié)構(gòu)和語篇上的結(jié)構(gòu)。一般來說考研英語閱讀文章常見結(jié)構(gòu)有以下幾種。
A.原因型：此類文章一般先提出某種現(xiàn)象或結(jié)果然后分析其成因，包括主觀的、客觀的、直接的、間接的等。那么文章的首段應(yīng)該是提出問題，接下來就是具體的原因，原因也有相應(yīng)的次序�！　�
B.釋義型：此類文章一般解釋某一事物、現(xiàn)象、科學(xué)理論等，通常用舉例子、打比方等方法來進(jìn)行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現(xiàn)象，然后進(jìn)行解釋和闡述。
C.結(jié)論說明型：此類文章，一般采用比較性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點(diǎn)等進(jìn)行比較從而引出一個(gè)結(jié)論。這種文章對(duì)比性比較強(qiáng)，那么肯定是一方面一方面地進(jìn)行比較，考生要分清這種不同進(jìn)行排序。
D.新老觀點(diǎn)型：此類文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會(huì)先闡述說明一個(gè)觀點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥，再進(jìn)一步分析這個(gè)觀點(diǎn)的正負(fù)面，比較后闡明自己的觀點(diǎn)�？忌�就要根��(jù)這種先后關(guān)系進(jìn)行推斷、排序。
第二，理順文章邏輯關(guān)系的能力。
常見文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：
A.并列遞進(jìn)關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover等；
B.轉(zhuǎn)折關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead等；
C.因果關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 for, because, since, therefore等；
D.解釋關(guān)系：標(biāo)志詞匯有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words等；
熟悉了表示不同邏輯關(guān)系的詞語、理順文章邏輯關(guān)系后，考生做新題型就容易多了。
第三，把握文章線索的能力。文章線索可以通過注意文章的以下詞匯來把握。
1.重復(fù)的詞匯：包括簡單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù)(elegant repetition)，即使用同義詞或者上下義詞(范疇的擴(kuò)大或者縮小)等
2. 共現(xiàn)詞匯：(co-occurrence)：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來說，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。
3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線索詞包括人稱代詞，特別是第三人稱代詞(it，its，he，his，him，she，her，they，their，需要注意的是，it本身可以指代天氣、時(shí)間并且可以做形式主語，此時(shí)，不作為詞匯線索)、指示代詞(this，that，these，those，注意this和that都可以指代一個(gè)句子)以及both、all、each、either、neither等詞匯。
4.專用名詞或者難詞：包括人名、機(jī)構(gòu)名稱等的專用名詞以及一些具有一定專業(yè)性或者很罕見的重要名詞在文章中第一次出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)有一些解釋性信息，人名一般會(huì)用全名，名詞第一次出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞a或者an，這就為做題提供了重要的位置信息和線索。
5.比較類詞匯：如same，identical，as，equal，such，similar，different，other，otherwise，else等等。2006年考研英語第42題，選項(xiàng)中的such evidence.
6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯諸如ratio，rate等等。列出數(shù)字，除了和其它數(shù)字進(jìn)行對(duì)比和比較之外，還可以用數(shù)據(jù)來說明一個(gè)觀點(diǎn)。
作文對(duì)策：
考研作文包括兩篇，題型很明確，是語言綜合能力的體現(xiàn)，它對(duì)考生扎實(shí)的語言功底有很高的要求。如何有效提高寫作水平？
一、加大閱讀量。作文部分比較看中的是語言的表達(dá)是否規(guī)范準(zhǔn)確，但是英語非母語，再加上一些詞義語法等的錯(cuò)位，很難做到表暢自如，那就要求我們多讀多看。讀書破萬卷，下筆如有神。而且近年來的英語作文都是當(dāng)年的一些熱點(diǎn)問題為主題，適當(dāng)?shù)亩嘧x一些英文報(bào)紙雜志也會(huì)有幫助。
二、背誦范文。背誦在英語學(xué)習(xí)來說很重要，不僅可以培養(yǎng)語感，增加語法知識(shí)，還能夠鍛煉聽力口語能力。對(duì)于寫作部分來說，我們背誦主要是精彩的句子短語以及文章構(gòu)思等方面的學(xué)習(xí)借鑒。
三、多練習(xí)。做了這么多的準(zhǔn)備工作，如果不進(jìn)行實(shí)際練習(xí)寫作，那么我們還只是停留在初級(jí)階段，無法真正有提高，只有真正動(dòng)筆寫了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，知道哪里還需要提高。在練習(xí)時(shí)，比較好能找有范文的題目進(jìn)行練習(xí)，以便寫完后能與范文進(jìn)行對(duì)比。通過比較可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的差距，才知道如何改進(jìn)。作文參考書很多，建議考生看兩個(gè)不同版本的參考書就夠了。考生還可以利用一段時(shí)間把考研真題中的作文看過一遍，并對(duì)背誦的好文章，比較好針對(duì)話題作文，自己總結(jié)出一套作文模板。而應(yīng)用文大多具有模式化的套路，考生很容易掌握，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也更為單一，所以考生可以在小作文上多下一些功夫，熟練掌握書信，便箋和備忘錄等應(yīng)用文的固定格式。建議考生重點(diǎn)背誦兩套萬能級(jí)的文章模板，包括積極有利型的模板，批判危害性的模板。多讀、多背、多練，做到這三點(diǎn)，相信考研作文于你來說不再是問題。