今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語的閱卷工作。這里將2005年至今的閱卷心得作一整合。 
　　寫作是一種產(chǎn)出性的技能，比較能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語言的能力。作為國內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對(duì)于寫作部分非常重視，要求也越來越高。寫作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分;原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分。
　　考研英語寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)
　　(一)評(píng)分原則和方法
　　1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
　　A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
　　B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。
　　2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。
　　3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
　　4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
　　5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。
　　(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第五檔A節(jié)(9-10分)　B節(jié)(17-20分)
　　很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn);使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少;有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;格式與語域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第四檔A節(jié)(7-8分)　B節(jié)(13-16分)
　　較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn);使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤;采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址�，層次清晰，組織較嚴(yán)密;格式與語域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第三檔A節(jié)(5-6分)　B節(jié)(9-12分)
　　基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn);應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求;有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解;采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰;格式和語域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第二檔A節(jié)(3-4分)　B節(jié)(5-8分)
　　未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容;語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限;有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解;未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址�，�?nèi)容缺少連貫性;格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。
　　第一檔A節(jié)(1-2分)　B節(jié)(1-4分)
　　未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容;語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù);語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差;未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段;無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。
　　零檔(0分)
　　所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià);內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

　　從上述我們可以看出以下規(guī)律： 
　　對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a. 信息點(diǎn)的覆蓋;b. 語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性;c. 語言的準(zhǔn)確性;d. 文章的組織連貫性;e. 格式與語域的恰當(dāng)。
　　仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下：
　　a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁�中已�?jīng)告訴大家，萬一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。
　　涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。
　　b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn);c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的比較終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。
　　d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求較低;而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?
　　e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處;同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。
　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。
　　讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
　　寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。
　　(一) 評(píng)分原則和方法
　　1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
　　A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
　　B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。
　　2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。
　　3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
　　4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
　　5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

　　(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 
　　第五檔A節(jié)(9-10分) B節(jié)(17-20分)
　　很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
　　包含所有的內(nèi)容要點(diǎn);
　　使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;
　　語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少;
　　有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;
　　格式與語域恰當(dāng)貼切。
　　對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第四檔A節(jié)(7-8分) B節(jié)(13-16分)
　　較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
　　包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn);
　　使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;
　　語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤;
　　采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦�，組織較嚴(yán)密;
　　格式與語域較恰當(dāng)。
　　對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第三檔A節(jié)(5-6分) B節(jié)(9-12分)
　　基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
　　雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn);
　　應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求;
　　有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解;
　　采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰;
　　格式和語域基本合理。
　　對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
　　第二檔A節(jié)(3-4分) B節(jié)(5-8分)
　　未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。
　　漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容;
　　語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限;
　　有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解;
　　未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址�，�?nèi)容缺少連貫性;
　　格式和語域不恰當(dāng)。
　　未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

　　第一檔A節(jié)(1-2分) B節(jié)(1-4分) 
　　未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
　　明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容;
　　語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù);
　　語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差;
　　未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段;
　　無格式與語域概念。
　　未能傳達(dá)信息給讀者。
　　零檔(0分)
　　所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià);內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。
　　從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：
　　1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為：
　　a. 信息點(diǎn)的覆蓋
　　b. 語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性
　　c. 語言的準(zhǔn)確性
　　d. 文章的組織連貫性
　　e. 格式與語域的恰當(dāng)
　　仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下：
　　第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。
　　涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。
　　第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語言，第二點(diǎn)說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn);第三點(diǎn)說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的比較終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。
　　第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求是較低的，而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?
　　第五點(diǎn)說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處;同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。
　　上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

　　小作文評(píng)分指令 
　　小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和比較后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。
　　一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。
　　在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。比較終確定該部分低于90詞要扣分。
　　該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分比較多，其次是7分與5分。
　　大作文評(píng)分指令
　　大作文部分比較重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。
　　大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。
　　在實(shí)際的批改過程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說，憑的是感覺。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。
　　實(shí)際批改過程中的體會(huì)
　　從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯�？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。
　　大作文的批改相對(duì)要難一些�？梢钥闯�，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點(diǎn)來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。
　　近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得比較為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，比較深刻地表達(dá)出比較核心的意義，如2001年圖畫中的“越……越……”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。比較后，有的年度明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。
　　寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致比較后回不來或?qū)懖煌�。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對(duì)。
　　閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非常可惜。有的同學(xué)寫得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍���，只寫了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。
　　不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫得差或?qū)懙媚：�也是如��，有的同學(xué)長時(shí)間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。
　　在實(shí)際批改過程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的比較重要尺度還是語言。

　　這里面首先是減少語言錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺。 
　　除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時(shí)寫作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。
　　近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。
　　有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。
　　根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容
　　考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫日期也不會(huì)扣分，不過一定不要將日期寫到信的比較后去。信比較后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。
　　請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。比較好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要�，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫長文章的同學(xué)來說，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時(shí)候就要計(jì)劃好。
　　閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。
　　大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是比較好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒有必要。
　　一些具體的建議
　　建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點(diǎn)很重要。
　　建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。
　　建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。
　　建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，比較好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。
　　建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會(huì)寫的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。
　　閱卷的指導(dǎo)原則
　　近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時(shí)，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯(cuò)誤。
　　令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。
　　只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決�，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長與專家組在線抽察，多是看高分或低分);國內(nèi)比較先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專家)就上陣了。美國的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實(shí)行雙判�！　�