碩士研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)部分一直以來(lái)都是很多同學(xué)無(wú)法跨越的鴻溝。而整張?jiān)嚲碇�，閱讀理解占分比例比較大。很多同學(xué)固然知道要在閱讀理解上付出努力以獲得提高，但是往往效果一般，導(dǎo)致不少同學(xué)認(rèn)為考研英語(yǔ)是無(wú)法跨越的或者需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)才有希望攻克。事實(shí)果真如此嗎？英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異真的決定考研成功與否嗎？

　　考研英語(yǔ)的閱讀理解部分難度固然大，但從本質(zhì)上說(shuō)還是有特定規(guī)律可尋的，并且也有相應(yīng)的解決策略。長(zhǎng)期以來(lái)我們之所以將考研閱讀看得高不可攀或者“怪異”，其根本原因在于沒(méi)有理清思路，不斷地重復(fù)錯(cuò)誤，工夫花了不少，但提高非常有限。

　　首先，我們時(shí)間有限——從現(xiàn)在到研究生入學(xué)考試只有2個(gè)月左右的時(shí)間；其次，我們迫切需要獲得明顯提高。這兩個(gè)限制條件決定了我們不可能再搞題海戰(zhàn)術(shù)，而只能對(duì)現(xiàn)有題目進(jìn)行精深鉆研，以一當(dāng)十。大多數(shù)同學(xué)把真題做一到兩遍，對(duì)一下答案就算結(jié)束。這樣肯定達(dá)不到提高實(shí)力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜考試的要求。更多的同學(xué)滿足于做過(guò)題目，但根本不復(fù)習(xí)和研究，就算復(fù)習(xí)也僅僅停留在“看”一遍的深度上。3分鐘復(fù)習(xí)完一篇文章和它后面的題目，然后就抱怨沒(méi)有題目可做。這樣的學(xué)習(xí)方法是粗糙、經(jīng)不起推敲的。

　　這恰恰是很多同學(xué)考研英語(yǔ)沒(méi)有獲得理想成績(jī)的癥結(jié)所在。我提出在做過(guò)題目的基礎(chǔ)上重新梳理，大致按照以下七個(gè)步驟進(jìn)行反芻，不求快，但求精深。

　　“七步精進(jìn)法”羅列如下：

　　1. 做題。

　　初次做題目或者以后再做都無(wú)需控制時(shí)間。當(dāng)然，這并不代表可以一味拖沓，而是按照你自己的步調(diào)做，其間嚴(yán)格杜絕查詞典和參考答案！切記！如果是再次做題，要嘗試忘記當(dāng)時(shí)對(duì)過(guò)的答案，當(dāng)新題目做。這點(diǎn)可能說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面幾步可以幫助大家做到這點(diǎn)：不少同學(xué)在做某道題目時(shí)，選擇A選項(xiàng)，但在對(duì)過(guò)答案之后可能就僅僅只是把錯(cuò)誤的答案劃去，然后寫上正確答案D。但是卻沒(méi)有仔細(xì)研究為什么選D，或者知道選D的理由，卻沒(méi)有回頭想想當(dāng)時(shí)為什么選了A。下次遇到類似問(wèn)題如何處理？請(qǐng)考生牢記：我們需要的不是這道題目的正確答案是什么，因?yàn)檫@道題目、這篇文章再也不會(huì)重考；而有可能再次在試卷上出現(xiàn)的是和這道題目一樣的命題思路。所以我們必須反復(fù)咀嚼每道考題，力求弄明白我們當(dāng)時(shí)為什么會(huì)錯(cuò)；或者雖然做對(duì)了，但卻是蒙對(duì)的，并非是靠實(shí)力做對(duì)的，那就一定要反復(fù)琢磨如何能真正做對(duì)。

　　2. 該題目的出處對(duì)應(yīng)文章什么地方？該題目的出處是否找對(duì)？

　　重新做已經(jīng)做過(guò)的題目的時(shí)候一定要考慮，當(dāng)時(shí)做是從文章當(dāng)中什么地方找到對(duì)應(yīng)答案的，當(dāng)時(shí)的對(duì)應(yīng)是否存在問(wèn)題？有沒(méi)有脫離原文做答案？如此這樣反復(fù)思考至少能保證找原文對(duì)應(yīng)這一步不出差錯(cuò)，而這個(gè)要求是比較基本的。我一直和我考研班上的同學(xué)說(shuō)：如果只讓我對(duì)大家說(shuō)一句關(guān)于做考研英語(yǔ)閱讀題的話，我一定會(huì)說(shuō)：任何題目的答案只能來(lái)源于文章本身。

　　另外需要特別指出的是：通過(guò)定位找準(zhǔn)出題點(diǎn)后，盡量還是在上下文一兩句話的范圍內(nèi)把問(wèn)題解決，不要肆意擴(kuò)散。很多同學(xué)所找的解題依據(jù)離出題點(diǎn)十萬(wàn)八千里，這樣得出的結(jié)論很難正確。

　　3．相應(yīng)文章的單詞、詞組、衍生詞、同義詞是否掌握？

　　不可避免，考試文章當(dāng)中會(huì)有一些超綱詞匯，或者雖然認(rèn)識(shí)但在特定語(yǔ)境下意思陌生的詞。不管這些詞你是否背過(guò)，這個(gè)時(shí)候都應(yīng)該鞏固或者突擊一下（特別生僻的專有名詞和術(shù)語(yǔ)可以放棄）。

　　4. 對(duì)應(yīng)部分的句子理解沒(méi)有？

　　關(guān)于長(zhǎng)難句，考生可以回憶我們講過(guò)的“肢解”長(zhǎng)難句的方法，做進(jìn)一步的提高。

　　5．題目答案的分析是否存在問(wèn)題？迷惑選項(xiàng)是如何設(shè)計(jì)的？

　　無(wú)論如何，決定比較終考試成績(jī)的是所選答案，讀文章都是手段。那么答案的設(shè)計(jì)有無(wú)玄機(jī)和規(guī)律？有沒(méi)有方法可以直接先排除若干選項(xiàng)？這是我們?cè)谥v具體文章和題目的時(shí)候需要強(qiáng)化的。

　　6. 文章的結(jié)構(gòu)如何？遇到類似情況能否以更短的時(shí)間做出閱讀時(shí)是在看單詞，稍微好點(diǎn)的人是在看句子，再好點(diǎn)的人是看段落，水平比較高的人永遠(yuǎn)是站在相當(dāng)?shù)母叨壬峡次恼��？佳虚喿x是精讀，但這和從整體上把握整篇文章并不沖突，但很多人恰恰忽略了這一點(diǎn)。

　　7. 文章的表達(dá)方式或者句子結(jié)構(gòu)對(duì)翻譯、作文有無(wú)啟示？

　　考研的閱讀文章基本都是地道的英語(yǔ)，與考研翻譯的文章類型非常類似，不少語(yǔ)言點(diǎn)都相同，這給我們很多啟示。再者，閱讀文章中很多句子非常優(yōu)美和精準(zhǔn)，可以為我們的作文所用。

　　1995年考研英語(yǔ)試題第二篇談“成長(zhǎng)”的文章對(duì)2004年考試中關(guān)于“既是終點(diǎn)又是起點(diǎn)”的考題產(chǎn)生很多啟發(fā)。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)我課堂上的提示曾經(jīng)背誦過(guò)那篇文章，并在恰當(dāng)?shù)牡胤浇梃b了其中的經(jīng)典句子。后來(lái)他告訴我，根據(jù)前面的答案，估計(jì)作文是18~19分！

　　例文如下：

　　The process of personal growth（現(xiàn)場(chǎng)作文改為success）is much more difficult to determine, since by definition it is a journey and not the specific signposts or landmarks along the way…In this process, the journey never really ends; there are always new ways to experience the world, new ideas to try, new challenges to accept.

　　按照上述這些步驟進(jìn)行閱讀，一篇文章、一道題目才算看透、做透了。