完形填空在考試中所占的分值是10%。在2001年題型改革之前，1994年到2000年的7篇完形文章中各含有10道題，累計10分。2001年改革后到現(xiàn)在，每篇文章中含有20道題，但總分值沒有發(fā)生變化，每題改為0.5分。

　　我們在學習復習過程中，經(jīng)常會陷入這樣的思想誤區(qū)：完形分數(shù)比重低，因此考差了無所謂。實際上，這是一個非常錯誤的觀點。我們來看一組數(shù)字：

　　     全國考研平均分 完形平均分 考研分數(shù)線

　　2006    47.62         5.04      46分以上

　　2005    49.78         4.48      42分以上

　　很明顯，完形平均分×10>考研分數(shù)線

　　可見，完形填空是考研提分的關鍵，換句話說，考研中你存在著一些難以克服的瓶頸，比如翻譯，翻譯的全國平均分在3分左右，是分數(shù)拉開檔次的項目。那么，用什么來彌補翻譯等題所落下的分數(shù)呢？首選完形。分析歷年試卷的難度可知，完形的難度相對較低，涉及的詞匯在3000詞以內(nèi)，因此它是同學們比較容易上手的項目。此外，我們還有總結好的出題伎倆和解題技巧。

　　首先說說三大出題伎倆。舉個小例子，假設你是老外，而我是中文完形教師，我們來看下面這道題：

　　在我國實行的一〔夫〕一妻制, 是婚姻法的第二項基本原則。 或者，

　　在我國實行的一妻一〔夫〕制, 是婚姻法的第二項基本原則。

　　怎么把這么簡單的、老師又講過的題目變難呢？我們有三大“伎倆”。

　　第一種出題伎倆：“中文代入”

　　對你們來說，就是“英文代入”，因為你們是老外，我是中國人。你看到“夫妻”是個搭配，通過“妻”聯(lián)想到你的語言wife，再想到其反義詞husband，然后想到我們中文之中的“丈夫”、“男人”、“先生”、“老公”、“當家的”、“戶主”、“漢子”等，如果選項里面有這些詞就選了，于是就錯了，為什么呢？不搭配。搭配是完形填空的靈魂。

　　再看一個考研真題：2000年關于農(nóng)民的文章

　　He must use this surplus in three ways: as seed for sowing, as an insurance __43__ the unpredictable effects of bad weather and as a commodity which he must sell in order to __44__ old agricultural implements and obtain chemical fertilizers to __45__ the soil.

　　44題　很明顯，這里是說把剩余的谷物當產(chǎn)品買了的目的，其目的是怎么樣old農(nóng)具。顯然，這是一個動詞題目。完形填空的過程就是由已知推出未知，就這個動詞題目而言，我們一共能找到三個條件。

　　第一個條件：句子的主語是he，這個地方動詞不定式的主語也是he(指農(nóng)民)；

　　第二個條件：in order to后接動詞不定式表示目的，修飾sell the surplus，引出銷售盈余的目的；

　　第三個條件：這個動詞必須能直接接賓語old agricultural implements。

　　看一下各個選項。

　　[A] replace取代
　　[B] purchase 購買
　　[C] supplement 補充
　　[D] dispose 處理

　　其中[D]明顯不行，因為dispose是不及物動詞，dispose of表示“處理”，所以直接排除。[A]、[B]、[C]都符合前面的三個條件，所以只能結合含義。很多同學都會選擇[B], 說得頭頭是道：農(nóng)民沒有錢，賣了谷物換來了錢，但換的錢也不多，只能買一些二手的農(nóng)具，因為新的太貴。買個二手農(nóng)具，和你買一個二手筆記本一樣，能用又經(jīng)濟，所以選[B]。這個思路不對，但錯在哪里？這實際上是一個常見的出題伎倆，叫“中文代入”，學習old 的時候你記憶的是“老的”、“舊的”，所以，你想當然地認為把“老的”、“舊的”代入這個句子里肯定是對的。中文里面“老的”、“舊的”就是二手的，但英文里面可不是，英文里“二手的”是second handed。這是一種常見的伎倆。

　　第二種出題伎倆：“棒打鴛鴦”

　　考研完形填空文章中一部分題目的線索就是某些固定搭配，考生一旦找到這些線索，題目馬上迎刃而解。所以出題人故意地把很多題目的線索安排到遠離空格的位置，并加入某些修飾成分，比如從句或分詞結構，使得考生很難找到線索，甚至在做題時忘記曾看到的關鍵詞匯。只要我們掌握提取句子主干的相關技巧，這樣的伎倆就再也難不住我們了。

　　比如，在我國實行的一妻一〔夫〕制, 是婚姻法的第二項基本原則。

　　在這個題目的“妻”后面加上一個定語從句：“妻”是個會意字，它的本義為男子的正式配偶，既是名詞又是動詞。這樣，大家看到后面的括號之后，就不知道是和“妻”搭配了，以致這么簡單的“夫妻”填空都不會了。

　　再看考研真題：1994年關于語言文字的文章

　　The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be __49__ to explain or describe in a __50__ that can be understood by his listeners.

　　49.[A] obscure [B] difficult[C] impossible[D] unable

　　按照大家解題思路，[A]、[B]、[C]、[D]的中文解釋代入文章后似乎都對，究竟選擇什么呢？

　　這就是一個“棒打鴛鴦”的典型例子，首先，思考這是什么句式。不難看出它是個主系表結構的簡單句子，49題的空格就是表語形容詞，它必須和主語構成搭配。那么，主語在哪里？很多同學都找不到。是不是前面的speaker？那中間冗長的沒有出題的who引導的定語從句豈不是一點作用都沒有？沒錯，它就是那個大棒子，打散了主語和表語這對鴛鴦。