初試后的復試已經(jīng)結(jié)束了，有成功也有失敗，考研就是我們?nèi)松鷼v程中的一次戰(zhàn)斗，既是戰(zhàn)斗，結(jié)局就有兩種，戰(zhàn)勝或戰(zhàn)敗。失敗并不可怕，可怕的是深陷于失敗之中而不能自拔。失敗的比較大意義在于能讓我們懂得如何才能到達成功的彼岸。當我們走出失敗的陰影后才發(fā)現(xiàn)，其實考研過后，路還很長。
　　學會失敗后的情緒調(diào)節(jié)
　　人物自述：
　　“考研結(jié)果出來那天，簡直就是一場噩夢。沒想到，我花了那么大的力氣，比較后還是沒考上。我不知道，未來是什么，我該何去何從�，F(xiàn)在我什么都不想干，對什么都沒有興趣，一想起考研就感到窒息、心痛。每天飯也吃不好，還失眠。我勸自己別想了，反正已經(jīng)這樣了，但還是控制不了自己。感覺一切都糟透了�！�
　　心靈解讀：
　　人生旅途中，有喜有憂，有笑有淚，每一天我們都在體驗著各種情緒變化。當你心情愉快時，你會感到周圍的一切都是那么美好，好像今天的太陽也比昨天的燦爛；當你郁郁寡歡時，一切都變得暗淡無光，就連鳥語花香也讓人覺得討厭，這些都是情緒帶給你的感受。人在遇到失敗后常處于負面情緒之中，這些負面情緒對人的心身傷害很大。認識消極情緒，消除不良情緒，將有助于自己的成長，因此，學會自我情緒調(diào)節(jié)是很必要的。我們可采用以下的方法：
　　1。從積極樂觀的角度看失敗
　　“一些人往往將自己的消極情緒和思想等同于現(xiàn)實本身”，心理學家米切爾霍德斯說，“其實，我們周圍的環(huán)境從本質(zhì)上說是中性的，是我們給他們加上了或積極或消極的價值，問題的關(guān)鍵是你傾向選擇哪一種”。 霍德斯做了一個極為有趣的實驗，他將同一張卡通漫畫顯示給兩組被試者看，其中的一組人員被要求用牙齒咬著一支鋼筆，這個姿勢就仿佛在微笑；另一組人員則必須將筆用嘴唇銜著，顯然，這種姿勢使他們難以露出笑容。結(jié)果，霍德斯教授發(fā)現(xiàn)前一組被試者比后一組認為漫畫更可笑。這個實驗表明我們心情的不同往往不是由事物本身引起的，而是取決于我們看待事物的不同方式。
　　考研失敗了，這也許是一個新的起點，你可以重新對自己當初的決定進行審視，究竟是要從頭再來一次還是去選擇其他的道路？人生的選擇不只一種，塞翁失馬焉知非福？如果我們積極看待，失敗也許會為我們打開認識另一扇窗。
　　2。情緒轉(zhuǎn)移
　　當我們受到無法避免的痛苦打擊時，長期沉浸在痛苦中，既于事無補、不能解決任何問題，又影響自己的工作、損害身體健康，所以我們應該盡快地把自己的注意力轉(zhuǎn)移到那些有意義的事情上去，轉(zhuǎn)移到比較能使你感到自信、愉快和充實的活動上去。這一方法的關(guān)鍵是盡量減少外界刺激，盡量減少失敗的影響，考試大。
　　考研失敗對我們來說是一個重大的打擊，要將這種痛苦和沮喪的情緒忘掉是很困難的，但是，我們可以進行積極地轉(zhuǎn)移，如主動去幫助別人、找知心朋友談心，或找有益的書來閱讀。要使自己的心有所寄托，不要使自己處于精神空虛、心理空曠的狀態(tài)。凡是在不愉快的情緒產(chǎn)生時能很快將精力轉(zhuǎn)移的人，不良情緒在他身上停留的時間就會很短。
　　3。語言暗示
　　當你為不良情緒所壓抑的時候，可以通過語言的暗示作用，來調(diào)整和放松心理上的緊張狀態(tài)，使不良情緒得到緩解。語言是一個人情緒體驗強有力的表現(xiàn)工具。通過語言可以引起或抑制情緒反應，即使不出聲的內(nèi)部語言也能起到調(diào)節(jié)作用。林則徐在墻上掛著寫有“制怒”二字的條幅，這是用語言來控制調(diào)節(jié)情緒的好辦法。當你陷入考研失敗后抑郁、沮喪、痛苦的情緒中時，提醒自己“憂愁沒有用，于事無益，還是面對現(xiàn)實，想想其他辦法吧”或“考研失敗并不意味著我人生的失敗”等等，在松弛平靜、排除雜念、專心致志的情況下，進行這種自我暗示，對情緒的好轉(zhuǎn)將大有益處。
　　對失敗進行恰當歸因
　　人物自述：
　　“我真的很懷疑，失敗真是成功之母嗎？去年，面對沒有考上的結(jié)果，我在淚水中站起來繼續(xù)復習。現(xiàn)在面對著一次次慘不忍睹的模擬題分數(shù)，我缺少自信的底氣！因為，我一次次的努力，卻換來一個個的失敗。如果說，失敗是成功之母，為什么我得不到回報？兩年前幾個和我處于同一起跑線的同學，現(xiàn)在的成績卻扶搖直上。我不懂，為什么我們后來的差距，就像加速運動一樣快，為什么？”
　　心靈解讀：
　　“失敗是成功之母”這句話并沒有錯，但這個論斷是有前提的。成功不等于失敗的簡單累加，一次次蠻干的必然結(jié)局仍會是失敗。從失敗走向成功的前提和條件是：其間既需要有百折不回的韌性，更需要有在教訓中進行有效的思考和冷靜理性的探索。失敗究竟是引向更多更大的失敗還是轉(zhuǎn)折為成功，就要看你對失敗的處理，看你能否從失敗中吸取教訓，找到原因，得到啟示。美國教育心理學家維納的歸因理論認為，人們的成功和失敗主要可歸為四種因素：能力、努力、任務難度和運氣。如下圖所示：

	內(nèi)部因素	外部因素
穩(wěn)定因素	能力	任務難度
不穩(wěn)定因素	努力	運氣

　　有些人把失敗的原因歸結(jié)為個人內(nèi)部的、穩(wěn)定的或不穩(wěn)定的因素，會因此而懷疑自己的能力，失敗后一蹶不振；有些人把失敗的原因歸結(jié)為外部的穩(wěn)定或不穩(wěn)定的因素，頻頻為自己找借口，而不能發(fā)揮自己的主觀能動性，為扭轉(zhuǎn)失敗做出實際行動。失敗后比較重要的就是對失敗的原因進行總結(jié)和歸納，只有做出正確的歸因，失敗才會成為成功之母。
　　學會在失敗中承擔責任
　　人物自述：
　　“這次考研真是太倒霉了，考試時坐的位置不好，窗戶漏風，整個考試過程都特別冷，題目當然做不好。還有，考前一周我都在生病，上考場的時候還在感冒，狀態(tài)沒有平時好。我覺得這次題出得也太偏了，有的題很多人都答不出來。什么倒霉的事都讓我趕上了……”
　　心靈解讀：
　　生活中的事情沒有盡善盡美的。每一天，你都會遇到麻煩。如果你想：“為什么倒霉的又是我呢？”然后找出各種各樣的理由來為自己開脫，逃避責任，把一切失敗歸結(jié)為客觀原因。但是人生在世，孰能無過。從你出生時起，你就在與周圍的世界產(chǎn)生積極的互動。環(huán)境對你產(chǎn)生影響，但是你往往更會對周圍的事物產(chǎn)生影響。你能夠在眾多選擇中作出自己的決定，說明你擁有主宰自身行為的能力，因而完全能夠?qū)χ車�環(huán)境產(chǎn)生影響。 如果是這樣，你就應該為自己的行為負責。
　　經(jīng)過以上的歸因分析，你是否找出了失敗的真正原因呢？如果你敢于面對失敗，敢于承擔失敗的責任，你會發(fā)現(xiàn)，考研真的讓你成長了許多。
　　測測你的責任感
　　仔細閱讀下面的測試題，根據(jù)自己的情況在括號中填“是”或“否”。
　　1。與同學約會，你通常準時赴約嗎？(  )
　　2。你認為自己可靠嗎？(  )
　　3。你會未雨綢繆，為將來做準備嗎？(  )
　　4。發(fā)現(xiàn)同學違反校規(guī)時，你會告訴老師嗎？(  )
　　5。出外旅行，找不到垃圾筒時，你會把垃圾帶回家嗎？(  )
　　6。你經(jīng)常運動以保持健康嗎？(  )
　　7。你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？(  )
　　8。你總是將正事列為優(yōu)先，然后再進行其他的休閑活動嗎？(  )
　　9。你從來沒有錯過任何選舉權(quán)利嗎？(  )
　　10。收到別人的來信后，你總會在一兩天內(nèi)回信嗎？(  )
　　11�！凹热粵Q定做一件事情，那么就要把它做好�！蹦阆嘈胚@句話嗎？(  )
　　12。答應了別人的事，你總是盡心盡力的去完成，即使自己生病時也不例外嗎？(  )
　　13。你從來沒有犯過嚴重的錯誤嗎？(  )
　　14。你幾乎從不拖延交作業(yè)嗎？(  )
　　15。在家休息的時候，你經(jīng)常幫忙做家務嗎？(  )
　　說明：選“是”得1分，選“否”得0分，計算出總的得分。
　　分數(shù)為10-15：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。
　　分數(shù)為3-9：大多數(shù)情況下，你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為。
　　分數(shù)為2以下：你是個完全不負責任的人，常常逃避責任，希望在今后有所改進。