考研英語(yǔ)共包含三大部分，六種題型。其中，翻譯和作文部分是主觀題，而作文又包含一篇應(yīng)用文(小作文)和一篇議論文(大作文)的寫(xiě)作。筆者從近幾年的閱卷情況看，翻譯部分考生的平均分是4分(滿分10分)；小作文平均分是4分(滿分10分)，大作文平均分是10分(滿分20分)。

    二、考研英語(yǔ)翻譯題型介紹

    英譯漢題型重點(diǎn)考查學(xué)生準(zhǔn)確理解概念或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語(yǔ)材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。英譯漢是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試獨(dú)有而常見(jiàn)的題型，因?yàn)閲?guó)外的英語(yǔ)考試，如TOEFL、GRE、IELTS等都沒(méi)有而且也不可能有英譯漢這一題型；而國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試則經(jīng)常把英譯漢作為考查的內(nèi)容之一。此外，英譯漢是一種主觀題，對(duì)于考生的語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解、中文表達(dá)等方面都有著較高的要求，這對(duì)于平時(shí)習(xí)慣于做多項(xiàng)選擇(multiple choice)的考生而言無(wú)疑是一次很大的挑戰(zhàn)。從歷屆的考試情況來(lái)看，英譯漢是考生們的薄弱環(huán)節(jié)之一。

    1、翻譯部分的文章特點(diǎn)

    縱觀近年的翻譯真題，考研翻譯部分的文章長(zhǎng)約400詞，詞匯量基本控制在考試大綱所規(guī)定的范圍之內(nèi)，很少有生詞和難詞出現(xiàn)。試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

    ① 從文章的題材來(lái)看，大多數(shù)都是有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史、地理、科普以及社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，有一定的難度；

    ② 從所選文章的文體來(lái)看，大多數(shù)的文章都是議論文，說(shuō)明文也較多，結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性也很強(qiáng)；

    ③ 從具體要求翻譯的句子來(lái)看，長(zhǎng)難句(并列句、復(fù)合句、并列復(fù)合句等)占多數(shù)，不過(guò)也有一些雖然不長(zhǎng)，但是包含一些比較難理解的結(jié)構(gòu)和詞匯的句子。

    2、考研翻譯的要求

    考研英語(yǔ)大綱對(duì)于翻譯部分的明確要求是“譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。換句話說(shuō)，翻譯考查的重點(diǎn)首先是對(duì)英語(yǔ)句子的正確理解，其次是不能隨意增加和漏掉原文的內(nèi)容，比較后是用通順的中文把原文的意思表達(dá)出來(lái)。不難看出，考研的翻譯并不要求考生講究文采、使用華麗的語(yǔ)言，這就如同寫(xiě)作并不要求考生有多么深刻的思想而只是要求敘述時(shí)具有普通的邏輯性和完整性一樣。在2002年題型改革以前，考研的翻譯一直是一個(gè)獨(dú)立的部分，滿分15分，占總分?jǐn)?shù)的15%的比重；改革之后，考研的翻譯并入了閱讀理解部分，分?jǐn)?shù)由原來(lái)的15分減到了10分。這更進(jìn)一步說(shuō)明翻譯考查的重點(diǎn)在于理解，理解準(zhǔn)確到位是突破英譯漢的關(guān)鍵。只有了解過(guò)關(guān)了，才能夠談得上表達(dá)，否則便會(huì)造成錯(cuò)譯、亂譯現(xiàn)象的出現(xiàn)。

    3、考研翻譯的做題步驟

    根據(jù)以上特點(diǎn)，再結(jié)合筆者在多次考研英語(yǔ)閱卷中所遇到的考生普遍存在的問(wèn)題，我們來(lái)具體看看在著手進(jìn)行考研英語(yǔ)翻譯時(shí)要注意的問(wèn)題。一個(gè)完整的翻譯過(guò)程應(yīng)該是這樣的：

    首先是理解，這是第一位的。具體來(lái)說(shuō)，就是要先通讀全文，理解原文表達(dá)的意思。主要包含以下幾個(gè)步驟：

    ① 略讀全文，從整體上把握整篇文章(即scanning)；

    ② 分析所要求翻譯的部分，弄清句子結(jié)構(gòu)，先找出句子的主干，明確代詞it, they, them, this, that, these, those等所指代的詞或短語(yǔ)的意思，再分析是否存在省略，主從關(guān)系如何等；

    ③ 進(jìn)一步細(xì)化，分析詞匯及慣用語(yǔ)等，明確句子的整體意思及其在上下文中所處的地位。

    其次是翻譯，就是用自己的話把作者的意思再現(xiàn)出來(lái)，即“表達(dá)”，這是第二位的。準(zhǔn)確理解原文是翻譯的前提，但是理解正確并不意味著就一定能夠表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)漢語(yǔ)的功底要求比較高，同時(shí)需要借助一些必要的翻譯手段和方法。具體操作過(guò)程中還要注意英漢兩種語(yǔ)言存在的差異，簡(jiǎn)單一些的句子能直譯就直譯，實(shí)在難度較大的就要采用直譯和意譯相結(jié)合的方法�？傊�，��(yīng)當(dāng)盡量使譯文得體，讀上去連貫流暢、不生硬。

    比較后是復(fù)查，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這和翻譯過(guò)程一樣重要。具體應(yīng)該從以下幾方面考慮：�、� 譯文的準(zhǔn)確程度；

    ② 詞句上有無(wú)自己的主觀增減；

    ③ 一些細(xì)節(jié)，如數(shù)字、日期、年份等有無(wú)譯錯(cuò)；

    ④ 是否有錯(cuò)別字。

    4、考研翻譯英漢對(duì)比

    要解決翻譯中的難題，一個(gè)很關(guān)鍵的步驟是了解英語(yǔ)跟漢語(yǔ)之間的區(qū)別。英漢兩種語(yǔ)言分屬兩大不同的語(yǔ)系，其思維方式、行文特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣可以說(shuō)是千差萬(wàn)別，如：英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)、漢語(yǔ)重語(yǔ)意；英語(yǔ)多長(zhǎng)句，漢語(yǔ)多短句；英語(yǔ)多代詞，漢語(yǔ)多名詞；英語(yǔ)多被動(dòng)，漢語(yǔ)多主動(dòng)；英語(yǔ)多抽象，漢語(yǔ)多具體等。因此在英譯漢時(shí)常常需要打破原文的句式結(jié)構(gòu)，對(duì)譯文進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，以符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

    我們知道，漢語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)習(xí)慣于由面及點(diǎn)，由大到小，由遠(yuǎn)及近，由重到輕，由強(qiáng)到弱；可是英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣是恰恰相反的。因此，英譯漢時(shí)需要考生按照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使譯文符合漢語(yǔ)表達(dá)。下面筆者將以考研真題為例說(shuō)明這一點(diǎn)：

    (1) Additional social stresses may also occur because of the population explosion or problems arising from mass migration movements—themselves made relatively easy nowadays by modern means of transport. (2000)

    由人口猛增或大量人口流動(dòng)(現(xiàn)代交通工具使這種方式相對(duì)容易)造成的種種問(wèn)題也會(huì)對(duì)社會(huì)造成額外的壓力。(本句按照漢語(yǔ)的“由于－因此”表達(dá)習(xí)慣，對(duì)句子的語(yǔ)序進(jìn)行了調(diào)整。)

    (2) Television is one of the means by which these feelings are created and conveyed—and perhaps never before has it served so much to connect different peoples and nations as in the recent events in Europe. (2005)

    電視是引發(fā)和傳遞這些感受的手段之——在歐洲近來(lái)發(fā)生的事件中，它把不同的民族和國(guó)家連到一起，作用之大，恐怕前所未有。(譯文中將never before句另起一句，調(diào)整到了句末，這是符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣的。)

    三、寫(xiě)作

    關(guān)于寫(xiě)作，我們都知道，在考場(chǎng)上時(shí)間是非常寶貴、十分有限的，這就需要考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要養(yǎng)成合理規(guī)劃寫(xiě)作進(jìn)程的好習(xí)慣。每個(gè)人都有不同的寫(xiě)作習(xí)慣，有的人習(xí)慣于先寫(xiě)出提綱，有的人習(xí)慣于完整地寫(xiě)下草稿后再抄寫(xiě)在卷面上，也有人習(xí)慣于直接在卷子上寫(xiě)。但不管怎樣，一定要首先計(jì)劃安排好時(shí)間。

    通常情況下，可以在動(dòng)筆之前花5分鐘左右的時(shí)間構(gòu)思并寫(xiě)出提綱，然后用大約30分鐘的時(shí)間把短文寫(xiě)好；對(duì)于習(xí)慣于打草稿的考生，可以用20分鐘的時(shí)間寫(xiě)草稿，然后再用10分鐘左右的時(shí)間把草稿謄寫(xiě)在試卷上，可以邊抄邊修改，以保證卷面的整潔；比較后還有大約5分鐘的時(shí)間來(lái)檢查，通過(guò)通讀全文查漏補(bǔ)缺。在平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候就要嚴(yán)格要求自己，按照考試的要求操練。

    1、審清題型題意

    在考場(chǎng)上有些考生往往擔(dān)心沒(méi)有足夠的時(shí)間，看完題目就動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)，結(jié)果是寫(xiě)了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)跑題了。筆者在閱卷的過(guò)程中曾發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)跑題的文章，盡管文字優(yōu)美，卻沒(méi)有拿到分?jǐn)?shù)，很是遺憾。為了避免這種情況，考生首先要認(rèn)真審題，在審題期間需要解決兩個(gè)問(wèn)題，即：分清題型和揣摩題意。

    ① 分清題型。拿到題后，首先要對(duì)該題目進(jìn)行分析。分析歷年的小作文真題，所考的內(nèi)容全部都是應(yīng)用性的文體，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、便條、摘要、通知、報(bào)告等，要求字?jǐn)?shù)在100詞左右。而大作文則不外乎以下幾種形式：關(guān)鍵詞、段首句(或主題句)、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖表、漫畫(huà)或卡通畫(huà)。給出寫(xiě)作提綱的題型在這幾種形式中屬于難度比較小的，體現(xiàn)不出考生水平的差異，現(xiàn)在出現(xiàn)的較少；圖表式的題型在1997年和1999年均出現(xiàn)過(guò)，但它的難度是比較大的，考生的得分率也是比較低的，平均分不足9分，所以此類(lèi)寫(xiě)作的題型出現(xiàn)的幾率也是在減小的。今年來(lái)常考的形式是漫畫(huà)和卡通畫(huà)，屬于論說(shuō)文，即結(jié)合了議論與說(shuō)明。所以，考生應(yīng)該先分清不同的題型，大腦中對(duì)采用什么風(fēng)格和方法寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，在此基礎(chǔ)上使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作。例如：如果是書(shū)信體，就必須注意使用書(shū)信的格式，用誠(chéng)懇生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)讀者；如果題目是議論文，就要想到必須在文章中使用充分而恰當(dāng)?shù)睦�證來(lái)說(shuō)理，證明自己觀點(diǎn)的正確性和合理性。

    ② 揣摩題意。根據(jù)題目中的一些詞匯信息或畫(huà)面信息來(lái)確定文章的主題，限定寫(xiě)作范圍。比如，1996年的題目是：“good health”。從“health”這個(gè)詞可以確定，這篇作文的主題應(yīng)該是健康，而不是娛樂(lè)或其他的事物；而從題目里出現(xiàn)的“good”這個(gè)詞可以將作文的主題縮小到良好的健康。再結(jié)合所給出的outline，確定具體的寫(xiě)作思路和范圍。再比如，近幾年�？悸���(huà)作文，2004年考研英語(yǔ)作文也是一篇漫畫(huà)式作文，題目是《終點(diǎn)又是新起點(diǎn)》。許多考生在看到這個(gè)題目之后感覺(jué)不難，也很熟悉，但又不知該如何下筆，具體該寫(xiě)些什么。首先我們要縮小話題范圍或者說(shuō)是將短文的內(nèi)容具體化(narrowing down the topic)。我們可以結(jié)合大到社會(huì)問(wèn)題、小到個(gè)人情況來(lái)展開(kāi)話題。比如說(shuō)：為了申辦奧運(yùn)會(huì)，我們中國(guó)人努力了十余年，企盼了十余年，在2001年我們終于實(shí)現(xiàn)了這一夙愿。至此，我們可以為申奧畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。但同時(shí)這也是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們又必須著手準(zhǔn)備2008年的奧運(yùn)會(huì)了。再比如2003年的春天，我們正常的工作和生活被一場(chǎng)可怕的瘟疫打亂了。這就是人們聞之而色變的SARS。通過(guò)幾個(gè)月全社會(huì)齊心協(xié)力的奮戰(zhàn)，我們終于戰(zhàn)勝了這個(gè)惡魔。這是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)它也是一個(gè)新起點(diǎn)，一個(gè)需要人們改變不健康的生活方式的新起點(diǎn)，一個(gè)人類(lèi)維護(hù)生態(tài)平衡的新起點(diǎn)。我們也可以從小處著手，比如：考研是一個(gè)終點(diǎn)，是我們進(jìn)入大學(xué)后四年辛苦努力的結(jié)果。這是人生中的一個(gè)岔路口，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，是莘莘學(xué)子或繼續(xù)深造或步入社會(huì)的新起點(diǎn)。這樣，我們縮小了話題范圍之后就比較容易下筆了。類(lèi)似的，2007年的考研英語(yǔ)作文也是一篇漫畫(huà)式作文，通過(guò)圖中守門(mén)員和射門(mén)員在自己的位置和角度看到的足球的形象可以看出此漫畫(huà)想表達(dá)的內(nèi)容是，不論位置如何都切勿自卑，無(wú)須“滅自己志氣，長(zhǎng)他人威風(fēng)”，也就是說(shuō)在任何情況下都要自信。相信所有的考生都能夠圍繞“自信”這一話題想出很多可寫(xiě)的內(nèi)容。

    2、精心選材構(gòu)思

    在分清題型、確定了文章的主題和寫(xiě)作范圍之后，考生下一步要做的就是開(kāi)始構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容和步驟。也就是說(shuō)，在作文答題紙上動(dòng)筆之前，要對(duì)文章將要涉及到的內(nèi)容以及組合這些內(nèi)容的步驟進(jìn)行思考。當(dāng)看到一個(gè)題目時(shí)，很多考生常常遇到大腦一片空白的情況，如果出現(xiàn)這種情況，千萬(wàn)不要著急，下面筆者將介紹兩種有效的方法來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。

    ① 風(fēng)暴聯(lián)想法(brain-storming)

    構(gòu)思寫(xiě)作方法和步驟先要圍繞題目，廣泛搜索材料，然后是篩選材料，列出一個(gè)稍微詳細(xì)的提綱。搜索材料可以采用聯(lián)想法，即針對(duì)題目所給的信息，盡可能快速地聯(lián)想盡可能多的與此信息有關(guān)的材料，將所有這些想到的材料全部寫(xiě)在草稿紙上，這些材料可以是一個(gè)單詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)句子，還可以是一句格言、諺語(yǔ)或者一個(gè)具體的例子，然后再對(duì)這些材料進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。

    ② 自我提問(wèn)法

    除了通過(guò)風(fēng)暴聯(lián)想法來(lái)搜集素材以外，考生還可以通過(guò)自我提問(wèn)法來(lái)打開(kāi)思路。當(dāng)記者要寫(xiě)一篇新聞稿時(shí)，都會(huì)在報(bào)道中回答以下的問(wèn)題：

    │who│what│where│when│why│how│

    同樣地，考生也可以圍繞這些問(wèn)題來(lái)搜集作文的材料，讓自己從不同的角度去看同一個(gè)主題，幫助自己定位。這做這些事情的時(shí)候，無(wú)須安排一定次序，也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)是否有用，只要盡量提出多一些的W—H問(wèn)題，然后逐一進(jìn)行解答便可。當(dāng)我們完成這些之后，再?zèng)Q定保留哪些材料、舍棄哪些材料。

    風(fēng)暴聯(lián)想法和自我提問(wèn)法可以幫助考生有效地打開(kāi)思路、搜集到許多相關(guān)的素材。下面要做的就是理出文章的基本思路，也就是要構(gòu)架作文的輪廓或大綱(outline)。公共英語(yǔ)四、六級(jí)考試的作文大多給出了輪廓，考生只需按照所給的框架進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)就可以了。而近年來(lái)的考研英語(yǔ)作文多以漫畫(huà)的形式出現(xiàn)，因此這就需要考生在動(dòng)筆擬稿之前自己寫(xiě)出大綱以保證作文思路清晰，緊扣主題，這么做也可以確�？忌�盡可能地不偏題跑題。

    所謂的大綱就是一個(gè)有邏輯性的、有組織的對(duì)作文的概述。一個(gè)好的大綱是我們寫(xiě)作過(guò)程中的得力助手，它可以幫我們確定作文的主題和結(jié)構(gòu)、有序地組織自己的觀點(diǎn)、合理地安排材料。寫(xiě)大綱的時(shí)候，我們可以使用完整的句子，也可以使用單詞或短語(yǔ)。使用完整的句子寫(xiě)大綱比較詳細(xì)，而且有些主題句在比較后寫(xiě)成文的時(shí)候可以直接使用；而如果使用單詞或短語(yǔ)來(lái)寫(xiě)大綱的話則會(huì)更快、更簡(jiǎn)潔，省時(shí)省力。

    3、考研作文評(píng)分原則與標(biāo)準(zhǔn)

    考生若希望在作文部分得到一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)，就必須了解考研英語(yǔ)作文的評(píng)分原則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考生的作文在評(píng)判過(guò)程中遵守“總體評(píng)分(global scoring)”的原則的，即閱卷人憑借對(duì)作文的總體印象和表達(dá)的效果給分，而不是按照語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤的累積數(shù)目多少來(lái)扣分。在閱卷過(guò)程中，閱卷人給分參照的標(biāo)準(zhǔn)是：語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。以這一標(biāo)準(zhǔn)看考生是否能夠把某一現(xiàn)象表述清楚。同時(shí)，閱卷過(guò)程中還存在一個(gè)印象原則，因此，考生在答題的時(shí)候一定要注意做到書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、字跡清晰。

    四、小結(jié)

    每一種題型都有其特點(diǎn)和做題方法與技巧，考研英語(yǔ)的翻譯和寫(xiě)作也不例外。以上是對(duì)這兩種題型的特點(diǎn)和解題方法的簡(jiǎn)單介紹，重要的是考生需用心體會(huì)并在平時(shí)勤于練習(xí)。

    作者簡(jiǎn)介

    溫劍波 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，教學(xué)一部主任，曾參加近幾年的考研英語(yǔ)閱卷工作。

    姜曉麗 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，教研室主任。曾多次講授考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班的課程，并參加了近幾年考研英語(yǔ)的閱卷工作。

                                                                                         文章來(lái)源：《求學(xué)·考研》