藝術類人才成缺口學藝術出路在何方

2008-09-26 10:39:48 來源：人民日報

近日，記者接到甘肅省某縣讀者來電：他的侄子在縣一中讀高三，因?qū)W習成績較差，被學校要求選擇藝考，以提高學校的高考升學率。

快速發(fā)福

就業(yè)嚴峻

隨著高校藝術專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，“藝考熱”連年高溫不降，把參加藝術考試作為升學敲門磚的現(xiàn)象相當普遍。社會對藝術專業(yè)畢業(yè)生的需求如何？走出藝術教育殿堂后就業(yè)情況怎樣？人們對此頗為關注。

同上世紀八九十年代開設經(jīng)濟類專業(yè)類似，如今絕大多數(shù)綜合性大學設置了藝術類專業(yè)，師范類和理工科院校及獨立學院也積極跟進。每年的藝術類專業(yè)招生如火如荼。來自教育部的統(tǒng)計表明，近幾年，在招生增長過快的專業(yè)中，藝術類名列榜首。2001—2005年，全國高校藝術類本科招生增長近2倍，年平均增幅高達30%。轉(zhuǎn)眼幾年過去，這些學生已陸續(xù)畢業(yè)。在全國大學生就業(yè)壓力普遍較大的背景下，藝術類畢業(yè)生是否“風景這邊獨好”呢？事實表明，他們的就業(yè)形勢總體上也不容樂觀。今年6月，全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心發(fā)布的《2004—2007年全國普通高校本�？撇糠謱I(yè)就業(yè)率區(qū)間分布》顯示，在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，盡管有些學校的部分藝術專業(yè)就業(yè)率較高，但還有一些藝術類專業(yè)的就業(yè)率低于60%。

渠道多門檻低

從業(yè)很靈活

由于專業(yè)特性，藝術類畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，為藝術類畢業(yè)生提供了大量就業(yè)崗位。這些崗位雖然并不十分誘人，但對于一般院校的藝術類畢業(yè)生而言，也不失為工作機會。與多年前藝術專業(yè)的學生相比，現(xiàn)在的學生少了對藝術夢想的渴求，多了一些務實甚至功利的想法。一些大學藝術專業(yè)的老師坦陳這樣的看法。畢業(yè)于北京舞蹈學院芭蕾系、現(xiàn)任中央戲劇學院舞蹈老師韓鑫說，她的24名研究生同學，畢業(yè)后工作和舞蹈有關的不到10人，很多同學都選擇了靈活就業(yè)，不用受固定單位約束，自由自在。

現(xiàn)在某網(wǎng)站工作的子玉，2004年畢業(yè)于首都師范大學音樂學院師范類專業(yè)，4年里換了好幾份工作。子玉告訴記者，很多同學的工作專業(yè)都不對口，許多靈活就業(yè)的同學其實是在“漂”著，盡管“漂”非所愿。

在中央民族大學舞蹈學院格日樂圖老師看來，與其它專業(yè)畢業(yè)生相比，藝術類學生要好得多，其原因之一就是藝術類學生就業(yè)渠道多、門檻低，拉動藝術專業(yè)就業(yè)率。之所以出現(xiàn)就業(yè)率偏低的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，原因是傳統(tǒng)的就業(yè)統(tǒng)計方法已不適應新的畢業(yè)形勢，尤其是對藝術類學生的就業(yè)統(tǒng)計。有些藝術類畢業(yè)生會組建自己的音樂制作工作室、表演團體或者成立公司，學校很難對畢業(yè)生的就業(yè)情況做出具體統(tǒng)計。

應用藝術需求大

傳統(tǒng)藝術就業(yè)難

基于對全國高校藝術專業(yè)的了解，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司萬麗君處長認為，不同院校藝術類畢業(yè)生情況各不相同，學校名氣大的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢明顯，同一所大學中，師資力量強的藝術專業(yè)更是高出一籌。比如某著名綜合性大學的美術專業(yè)力量很強，學生就業(yè)當然就好，而其音樂專業(yè)就相對差一些；某著名師范大學影視藝術專業(yè)名家輩出，學生就業(yè)競爭力自然就強。

首都師范大學美術學院王群老師介紹說，藝術類專業(yè)可以大致分為應用藝術類和純藝術類，前者包括各種設計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術這類專業(yè)。從市場需求上來看，應用藝術類人才的市場需求在增長，而傳統(tǒng)藝術類畢業(yè)生的就業(yè)渠道相對比較狹窄。

學生就業(yè)情況直接影響到學校的專業(yè)設置。北京服裝學院招生就業(yè)工作處孟慶瑤老師說，現(xiàn)在很多學校在藝術類專業(yè)設置及授課等方面，更加關注市場需求，注重應用性藝術類人才的培養(yǎng)，將市場需求作為第一要素考慮。

結(jié)構需調(diào)整

呼喚高素質(zhì)

雖然開設藝術類專業(yè)的學校越來越多，但受高校師資力量、生源素質(zhì)影響，“粗放型”的藝術專業(yè)教育導致許多藝術類畢業(yè)生只能從事低端工作。這與社會對藝術人才的需求很不相稱。

萬麗君認為，不論是文化藝術產(chǎn)業(yè)，還是國民素質(zhì)教育，都呼喚和需要高層次的藝術專業(yè)人才。即使是從就業(yè)角度看，高層次、高素質(zhì)的藝術人才依然缺乏，飽和的往往是低端人才。因此，我們的高等藝術教育也應當調(diào)整、優(yōu)化結(jié)構，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。武漢藝術系李琦老師認為，提高藝術類學生的就業(yè)競爭力，精良的師資力量很關鍵，學校不僅要注重培養(yǎng)學生精湛的藝術才華，還要加強學生的文化課程教育，培養(yǎng)復合型人才。她指出，綜合性大學的藝術類學生應充分利用大學的各種資源，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使自身就業(yè)方向多樣化，提高就業(yè)競爭力。格日樂圖老師則強調(diào)，把好生源關很重要。面對每年百余萬的藝考大軍，大學在錄取工作時要把好入門關，向那些把藝考當敲門磚的學生說“不”，給真正有藝術功底和天賦的學生深造機會。

北京聯(lián)合大學招生就業(yè)處負責人表示，這些年社會對藝術類人才需求還是在增長，為此，在課程設置上，高校在尊重藝術規(guī)律和教育的前提下，應更多地面向市場；同時，結(jié)合藝術專業(yè)的特點，增加自主創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵藝術類專業(yè)人才自主創(chuàng)業(yè)。

　　(責任編輯：王曉冬)

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