家有考生，對(duì)父母親友來(lái)說(shuō)，是一件喜憂參半的大事。喜的是，經(jīng)過(guò)“十年寒窗”的學(xué)子終于即將迎接人生旅途中第一個(gè)極其重要的挑戰(zhàn)，到了歷練意志和心態(tài)的時(shí)刻；而憂的是，萬(wàn)一“考砸”了，后果不堪設(shè)想，如若一蹶不振、如若心灰意冷……于是，大家都在思索著這個(gè)問(wèn)題：怎樣化顧慮為審慎、變壓力為動(dòng)力，成為考生的“助推器”呢？拿我表弟去年高考時(shí)舉家上下甘為“助推”的種種經(jīng)歷作個(gè)例子吧。

一、早在新年就“排兵布陣”
在新年的家庭大聚會(huì)上，談?wù)撟疃嗟氖俏冶淼芗磳⒏呖嫉脑掝}。大家一致推舉我爸爸當(dāng)“總指揮”，這對(duì)我爸來(lái)說(shuō)可是“當(dāng)之無(wú)愧”的。他不僅培養(yǎng)了我這個(gè)名牌大學(xué)本碩連讀的研究生，還幫助指導(dǎo)了他表妹、表哥的子女先后考入華中科技大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)大學(xué)。我爸爸也“當(dāng)仁不讓”，提出了“施政綱領(lǐng)”——力避�？�、力保本科、力爭(zhēng)重點(diǎn)。接著便“發(fā)號(hào)施令”：叫我姑姑當(dāng)“后勤部長(zhǎng)”，任務(wù)是讓表弟吃得有營(yíng)養(yǎng)、睡得有精神，能精力充沛地去學(xué)習(xí)，并幫助他養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注其思想情緒的變化動(dòng)態(tài)。封我姑父當(dāng)“聯(lián)絡(luò)部長(zhǎng)”，主要是負(fù)責(zé)與學(xué)校、老師間的聯(lián)系，工作不忙時(shí)每星期至少到校一次，忙時(shí)每半月至少一次，了解表弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，有哪些進(jìn)步和不足、老師有哪些具體的要求。關(guān)鍵是掌握即將開(kāi)始的每年約五次的調(diào)考、聯(lián)考、模擬考的全部情況，即表弟學(xué)習(xí)水平在所在學(xué)校、全處、全區(qū)、全市所處的大概位置，以便填報(bào)志愿時(shí)可能有用。對(duì)我則“厚愛(ài)有加”，不僅封了“情報(bào)部長(zhǎng)”，還外加輔導(dǎo)老師和心理醫(yī)生之職。作為“情報(bào)部長(zhǎng)”，我得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解、收集有關(guān)高考的各方面信息，尤其是在了解今年高考命題變化趨勢(shì)后，加以分析思考，以便今后有針對(duì)性的加以輔導(dǎo)。而輔導(dǎo)老師呢，則要解讀各門(mén)課程的《考試說(shuō)明》及其參考資料，認(rèn)真分析高考的能力要求和試題采分點(diǎn)，幫助表弟夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)其自身的利弊做到有所為、有所不為。至于心理醫(yī)生么，要及時(shí)排解他可能產(chǎn)生的莫名的憂慮與煩惱、焦躁與不安、甚至恐懼，去掉盲目的自卑與自大、丟掉不切實(shí)際的幻想和悲觀，克服陣發(fā)性的厭學(xué)情緒，確立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和正確的思維方式，簡(jiǎn)言之，就是幫助他放下包袱，身心健康地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、重在平時(shí)善糾“偏”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，表弟的學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步。有一天，傳來(lái)了他在三月調(diào)考時(shí)放了“衛(wèi)星”，躍居全校亞軍的喜訊，表弟興奮之情溢于言表。但是我僅讓他高興了兩天，就采用“響鼓也用重錘敲”的方法，對(duì)他說(shuō)：“考得好固然值得高興，但仔細(xì)想想這其中是既有必然性也有偶然性。必然性是你經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步、水平上了一個(gè)臺(tái)階；但偶然性在于你的基礎(chǔ)并不是太好，不是所有的知識(shí)點(diǎn)都掌握了，考卷對(duì)了你的“路子”，成績(jī)就好了，不然就會(huì)不理想的。總之，要保持清醒的頭腦，不要驕傲，要加倍的勤奮努力，加大必然性、減小偶然性�！币幌�話說(shuō)得表弟連連稱是，大有“茅塞頓開(kāi)”之感。
不巧的是，沒(méi)過(guò)多久，在素有“考前大閱兵”之稱的五月下旬的全市調(diào)考時(shí)，表弟考砸了，他像霜打的茄子——秧了，只能上�？频年幱盎\罩了他。我聽(tīng)姑姑說(shuō)他最近茶飯不香、成天沒(méi)精打采時(shí)，趕緊跑到他家對(duì)他進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)：塞翁失馬，焉知非福？正式高考前“考砸”了，壞事也能變成好事：分析不理想的試卷，對(duì)這一階段的復(fù)習(xí)情況作個(gè)總結(jié)，可以使你更清楚何處不足，從而有針對(duì)性地在基礎(chǔ)方面查漏補(bǔ)缺，鞭策你繼續(xù)像前段時(shí)間那樣刻苦努力，高考時(shí)豈不會(huì)多一份沉著和穩(wěn)妥么。然后，我耐心地幫助他查看各科丟分的情況，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)加以分析輔導(dǎo)。另外，對(duì)他解讀考試說(shuō)明及試卷結(jié)構(gòu)、多做審題和答題的規(guī)范練習(xí)，讓他主動(dòng)增強(qiáng)得分意識(shí)和應(yīng)試技巧，并在提高整合和運(yùn)用知識(shí)的能力等方面提出了具體的要求。于是，表弟很快就從“失利陰影”中走了出來(lái)，投入到下一輪的復(fù)習(xí)中去了，而且自覺(jué)性更強(qiáng)、自信心也更足了。

三、貴在營(yíng)造考前好氛圍
我表弟家離考場(chǎng)有十余公里，乘公汽要轉(zhuǎn)車需一個(gè)半小時(shí)以上。為了避免發(fā)生意外，以及保持充沛的精力，以便臨場(chǎng)發(fā)揮，考前兩天我表弟被安排在離考場(chǎng)不遠(yuǎn)的奶奶與兩個(gè)叔叔家住。為了表弟保持心情愉悅，奶奶在房間里擺上了芳香怡人的花草、噴灑了沁人心脾的清香，叔叔打開(kāi)音響輕輕的奏起了表弟最愛(ài)聽(tīng)的優(yōu)美抒情的樂(lè)曲。我爸爸則對(duì)全家人宣布了幾條“紀(jì)律”：一、全家要保持安靜，不能集體娛樂(lè)，不能大聲喧嘩，也不能將電視音響的音量調(diào)大，以免干擾表弟復(fù)習(xí)及休息；二、這兩天不要請(qǐng)客人到家來(lái)，如來(lái)了客人就長(zhǎng)話短說(shuō)，實(shí)在不行到外面找地方談；三、表弟要找誰(shuí)談心閑聊均可（當(dāng)然時(shí)間不能太長(zhǎng)），但誰(shuí)都不得任意打擾；四、考前誰(shuí)都不能與表弟談?wù)撽P(guān)于考試及報(bào)考目標(biāo)的事宜，以免加重他的心理負(fù)擔(dān)，不利于正常水平的發(fā)揮；五、考后歸家，大家不能詢問(wèn)考試情況，至多也只一句“感覺(jué)還好吧”，更多的，則是要一個(gè)點(diǎn)頭的微笑或者一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。而我則根據(jù)我高考前的經(jīng)驗(yàn)，給表弟提出了“八字方針”：白天學(xué)習(xí)晚上休息。具體要求是：一、不能玩游戲、下棋、打牌之類使自己處于過(guò)度放松的狀態(tài)；二、不宜吃得太飽過(guò)好，以免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、消化不良；三、這兩天不宜午睡，中午困了難以堅(jiān)持，打個(gè)盹就可，下午精神不好時(shí)就多加走動(dòng)，切忌困了就睡，影響了晚上的休息；四、考前的晚上不宜過(guò)早睡覺(jué)，以免睡不著影響情緒；五、不做難題，不浪費(fèi)時(shí)間，不過(guò)度用腦；六、不想考試以后的事，要腳踏實(shí)地抓好眼前的復(fù)習(xí)。至于如何安排復(fù)習(xí)我也提出了建議：以基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，以基本方法為技能，漸進(jìn)深入，查漏補(bǔ)缺，主要是熟悉基本內(nèi)容、理清基本脈絡(luò)、依據(jù)考綱及考點(diǎn)，盡量將已掌握的內(nèi)容在腦子里系統(tǒng)的過(guò)濾一遍，同時(shí)將五次大考的考卷仔細(xì)查閱，尤其是將做錯(cuò)的題目和具有代表性的題目，都做到弄懂弄通、熟記于心。關(guān)于高考所需的必須用品（準(zhǔn)考證及考試用具等）讓表弟自己收拾準(zhǔn)備，但細(xì)心的姑姑早已將所需一一記錄下來(lái)，等表弟入睡后悄悄加以檢查、核對(duì)，以確保萬(wàn)無(wú)一失。家中還存放了谷維素和安眠藥等物品，以備需用。

四、成在抓住報(bào)考核心行
2002年以來(lái)高考招生中一個(gè)顯著變化就是，教育部將以往多年沿用的招生簡(jiǎn)章改為《招生章程》，并強(qiáng)調(diào)必須予以公布，還對(duì)其主要內(nèi)容作了詳細(xì)規(guī)定。由于“招生章程是高等學(xué)校和有關(guān)招生機(jī)構(gòu)向社會(huì)公布招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等招生信息的主要形式”，因此在掌握?qǐng)?bào)考的常識(shí)性基礎(chǔ)上，解讀高校招生章程就成為報(bào)考的“必修課”。因?yàn)椴荒堋案�著感覺(jué)走”，而必須“跟著招生章程走，抓住兩個(gè)級(jí)差行”。
經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析，多角度全方位的思考討論，在“魚(yú)與熊掌二者不可得兼”的情況下，我們和表弟一起商量準(zhǔn)備了兩套第一志愿的填報(bào)方案。一是以精挑熱門(mén)專業(yè)為主，以學(xué)校為輔，不報(bào)省重點(diǎn)。這是準(zhǔn)備報(bào)考湖北一所地處武漢、新近遷址、環(huán)境設(shè)施堪稱全省一流的但不是省重點(diǎn)的大學(xué)。但是這所大學(xué)在招生章程中規(guī)定，院校志愿級(jí)差30分左右，專業(yè)志愿級(jí)差10分左右。其中，對(duì)于院校志愿級(jí)差的“模糊”，我們疑慮不是太多，根據(jù)考分情況如報(bào)第一志愿進(jìn)檔是完全有把握的，可對(duì)專業(yè)級(jí)差的“模糊”就很疑惑了，擔(dān)心報(bào)了最熱門(mén)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)萬(wàn)一未能錄取，降一個(gè)級(jí)差10余分，甚至更多，就連填報(bào)其他較喜歡專業(yè)的余地都可能沒(méi)有了。正在斟酌之時(shí)，恰逢該校舉辦招生咨詢會(huì)，對(duì)專業(yè)級(jí)差的問(wèn)題，我們分別咨詢了該校負(fù)責(zé)招生的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，均答復(fù)專業(yè)級(jí)差左多少、右多少、設(shè)幾級(jí)級(jí)差都要視生源情況、報(bào)考專業(yè)的情況定，目的就是便于將考生安排到不愿報(bào)的專業(yè)中去。聽(tīng)了這樣“不確定”的解釋，我們疑惑之余選擇了放棄。這樣就這按第二套方案，即以精選學(xué)校為主，以專業(yè)為輔，不報(bào)熱門(mén)專業(yè)。由于即將報(bào)考的這所省重點(diǎn)高校在招生章程中既無(wú)志愿級(jí)差的規(guī)定，也無(wú)專業(yè)級(jí)差的要求，只是對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)確定辦法是以專業(yè)志愿優(yōu)先為主、分?jǐn)?shù)優(yōu)先為輔，故而我表弟的第一專業(yè)志愿未報(bào)熱門(mén)專業(yè)，而僅填報(bào)了比較喜歡的幾個(gè)專業(yè)。最后，順利的被這所省屬重點(diǎn)高校（湖北工學(xué)院現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)）錄取。