在即將到來的2005年，廣西高考將一改往年的考試方案，采用“3+小綜合”模式。“3”是指語文、數(shù)學(xué)(分文、理)、外語，“小綜合”是指理科綜合和文科綜合，這與近年來廣西實(shí)行的“3+3”、“3+2”和“3+X”這三種高考模式有所不同。這一方案自11月18日正式向社會公布以來，社會各方面發(fā)表了評論，既有贊譽(yù)，也有疑慮。記者近日就此問題采訪了廣西招生考試院院長楊偉嘉。

　　楊偉嘉說，“3+小綜合”模式作為一個(gè)高考改革方案，它涉及到的核心問題主要包括三個(gè)方面：一是“考試科目的設(shè)置”，二是“錄取分?jǐn)?shù)制度”，三是“公布分?jǐn)?shù)后填報(bào)志愿”，四是“復(fù)征志愿”。其中最為考生關(guān)心的是“考試科目的設(shè)置”，即由近年來實(shí)行的“3+X”調(diào)整為“3+小綜合”。1977年恢復(fù)高考以來，國家高考在解決“怎樣考”和“考什么”問題上，進(jìn)行了一系列改革。在高考科目設(shè)置方面，廣西同全國一樣，主要經(jīng)歷了“3+3”、“3+2”和“3+X”等三種高考模式。這三種科目設(shè)置方案，為高校選拔優(yōu)秀新生，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)人才，為高校服務(wù)作出了貢獻(xiàn)。

　　2005年廣西之所以要改變原有高考模式，采用新的“3+小綜合”考試科目設(shè)置方案，對此楊偉嘉解釋說，主要考慮到以下四個(gè)方面的因素：一是近年來“3+X”的實(shí)施情況促使我們進(jìn)行改革。自從2002年起，廣西高考科目設(shè)置方案為“3+X”，其中X設(shè)置了12個(gè)可選的科目組，其目的是要把統(tǒng)一性考試和選擇性考試有機(jī)地結(jié)合在一起，高�？梢愿鶕�(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置考試科目組，考生也可以根據(jù)自己的特長選擇考試科目組。這個(gè)方案從理論上為高校按專業(yè)特性擇優(yōu)錄取新生，為考生充分展示自己的特長搭建了平臺。另一方面，由于“X”的可選范圍覆蓋了中學(xué)的主要課程，從政策導(dǎo)向上糾正了“3+2”考試模式對生物、地理兩門課程的偏廢，有利于中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　但是，該方案在實(shí)施過程中也遇到了一些問題和困難。比如，因全國絕大部分省、市、區(qū)均采用“3+小綜合”科目設(shè)置方案，致使廣西的高考方案成為“稀有”之物，難以得到高校的認(rèn)同，方案難以實(shí)施到位。同時(shí)，在招生計(jì)劃數(shù)和考生數(shù)沒有達(dá)到足夠大的情況下，小科目組招生計(jì)劃少、考生少，必然導(dǎo)致科目組間錄取分?jǐn)?shù)線差距大，競爭失衡。由于小科目組考生少，也給中學(xué)組織教學(xué)帶來困難。還有由于“組”的對應(yīng)性強(qiáng)，高校和考生都相應(yīng)地受到限制，也增加了錄取程序的復(fù)雜性，影響了工作效率。

　　考試科目的設(shè)置還將直接影響高校對生源的選擇。楊偉嘉分析認(rèn)為，全國統(tǒng)考、統(tǒng)招是目前我國現(xiàn)階段普通高校招生的主要方式。一個(gè)省(區(qū))的考試模式不僅僅作用于本省(區(qū))，它同時(shí)作用于全國高校。是否能夠有效地區(qū)分考生的水平，生源選擇不受限制，錄取操作簡便，這是高校對高考科目設(shè)置的普遍要求。而廣西近年來實(shí)行的“3+X”科目設(shè)置過于復(fù)雜，不利于高校對生源的選擇。從考生多年來的報(bào)考情況看，考生希望在考試科目設(shè)置上盡可能簡單些，尤以大科類(文史類、理工類)為最佳選擇，這樣既能充分發(fā)揮特長，又有較大的選報(bào)空間。而在“3+X”的科目組對應(yīng)性的限制之下，考生填報(bào)志愿時(shí)可選擇的學(xué)校和專業(yè)非常少，這與考生自由、廣泛地選擇學(xué)校和專業(yè)的愿望是相矛盾的。

　　楊偉嘉說，基于服務(wù)高考的兩個(gè)主體即高校和考生對廣西高考考試科目設(shè)置的意見和建議，本著“實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想、辦人民滿意高考”的指導(dǎo)思想，在過去一年多的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，廣西招生考試院確定了2005年高考考試科目設(shè)置的原則，其目的就是為了簡化考試科目設(shè)置，便于考生報(bào)考，便于高校錄取操作。同時(shí)，這種設(shè)置方法又可以降低考試工作成本，減輕考生負(fù)擔(dān)，縮短考試時(shí)間，降低考務(wù)組織風(fēng)險(xiǎn)，以更好地做到“安全”和“公正”。

　　楊偉嘉說，廣西招生考試院提出2005年采用“3+小綜合”考試科目設(shè)置的建議，它不是簡單地跟從，而是多年來在高考科目設(shè)置方案方面探索發(fā)展的結(jié)果。只有不斷完善高考改革方案，為考生提供更多的服務(wù)，才能辦好讓人民滿意的高考。