2017年高考全國(guó)語(yǔ)文卷簡(jiǎn)析
今日，萬(wàn)眾矚目的2017年高考如約而至，語(yǔ)文作為第一門開考的學(xué)科，自然成為了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。在考綱要求文學(xué)類文本、實(shí)用類文本由二選一選考改為必考，以及加強(qiáng)文化常識(shí)考查的背景之下，2017年的高考全國(guó)卷和往年相比有什么變化呢?接下來(lái)，學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心帶領(lǐng)大家一起解讀新鮮出爐的2017高考語(yǔ)文全國(guó)卷：
一、試卷結(jié)構(gòu)
嶄新出爐的全國(guó)卷分為以下幾個(gè)模塊：
第一模塊，現(xiàn)代文閱讀。包括論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀三個(gè)部分。這一模塊在順序上有所調(diào)整，將原本位于默寫之后的文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀位置上調(diào)，合并為現(xiàn)代文閱讀模塊，使得試卷分布更有科學(xué)性。這一模塊閱讀量有所增加，題目難度有所降低。
第二模塊，古代詩(shī)文閱讀。包括文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫三個(gè)部分。這一模塊閱讀量基本不變，詩(shī)歌鑒賞的題目難度有所降低。
第三模塊，語(yǔ)言文字運(yùn)用。這一模塊題量不變，較去年有兩道題題型變化。
第四模塊，寫作。依舊保持一篇大作文的考查形式不變。
學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心認(rèn)為：整體上來(lái)說(shuō)，今年的高考全國(guó)卷閱讀量有所增加，作答難度稍有降低，試卷內(nèi)容的調(diào)整較大。
二、論述類文本閱讀：穩(wěn)中求變，增加對(duì)于論證的考查
論述類文本閱讀相較去年分?jǐn)?shù)不變，材料選擇上，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別選擇了氣候正義、青花瓷、鄉(xiāng)村記憶這三個(gè)主題，較去年更加兼顧人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)了閱讀材料的兼收并蓄。
題型上，論述類文本閱讀的總體考查形式不變，但值得注意的是，今年論述類文本閱讀的第二道題目，三卷題型均為“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”，迎合了考試說(shuō)明中“閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”的要求，同時(shí)也提醒來(lái)年的考生，一定要鞏固基礎(chǔ)，掌握好論述類文本論點(diǎn)、論據(jù)和論證的基本知識(shí)。
三、文學(xué)類文本閱讀：小說(shuō)散文并重，出現(xiàn)理解類題目
文學(xué)類文本閱讀的考查上，由于今年的文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀從二者選考其一變?yōu)楸乜迹�，最為直觀的變化為總分的下降和題量的壓縮�？偡终{(diào)整為14分，題量調(diào)整為一道客觀題和兩道主觀題。
選文上，三張考卷選文分別為中國(guó)小說(shuō)、中國(guó)散文、中國(guó)小說(shuō)。其中，值得注意的是全國(guó)Ⅱ卷選文是一篇散文：林徽因的《窗子以外》。近年全國(guó)卷文學(xué)類文本閱讀都未出現(xiàn)散文的考查，此次全國(guó)Ⅱ卷的散文，無(wú)疑在提醒考生，不要疏忽對(duì)于散文閱讀的練習(xí)。
題型上，客觀題均考查對(duì)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主觀題考查題型三卷有所不同，值得注意的是，全國(guó)Ⅱ、Ⅲ卷中出現(xiàn)了理解類題目的考查，這迎合了考綱上增加的對(duì)于考生文學(xué)類文本理解能力的要求。
四、實(shí)用類文本閱讀：華麗轉(zhuǎn)身，考查多則文本與圖表材料
實(shí)用類文本閱讀今年考查上最大的變化，是由考查一篇完整的傳記類文章，變?yōu)榭疾?~3則材料，即考查非連續(xù)性文本和圖表材料。同樣面對(duì)著總分下降和題量壓縮的情況，總分調(diào)整為12分，題量調(diào)整為兩道客觀題和一道主觀題。
在實(shí)用類文本閱讀內(nèi)容的選擇上，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別選擇了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道、垃圾分類、博物館事業(yè)三個(gè)主題，這三個(gè)主題均為當(dāng)下社會(huì)中較具有時(shí)效熱點(diǎn)性的話題，這類主題，很有可能成為之后實(shí)用類文本閱讀命題的取材趨向。具體材料而言，三張考卷都涉及到文本與圖表兩類材料的考查，要求考生具有讀圖能力。
在題型的考查上，三張考卷客觀題均考查概括、理解、分析層面，主觀題均考查概括，難度不大。
五、文言文閱讀：題型穩(wěn)定，變化不大
文言文閱讀的考查與往年相比變化不大，閱讀材料上依舊選擇正史史傳類文章，題目分值不變，題型上依舊為斷句、文學(xué)常識(shí)、概括分析、翻譯四道題。在全卷改動(dòng)較大的背景之下，文言文考查依舊故我，由此可見(jiàn)，文言文閱讀很大概率上將較為長(zhǎng)期地保持這樣一種考查方式。
六、古代詩(shī)歌閱讀與名篇名句默寫：難度稍有降低，三卷題型稍有區(qū)別
古代詩(shī)歌閱讀今年分值不變，在題型考查上變化較大，由兩道主觀題調(diào)整為一道五選二客觀題和一道主觀題。這種調(diào)整，事實(shí)上降低了一部分全試卷閱讀量增大給考生帶來(lái)的作答壓力。
具體題型上，新題型——五選二客觀題方面，全國(guó)Ⅰ卷考查對(duì)詩(shī)歌的賞析，Ⅱ卷考查對(duì)典故的賞析，Ⅲ卷考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。主觀題方面，三張?jiān)嚲矸謩e考查句子賞析、詩(shī)歌表現(xiàn)的詩(shī)人性格、詩(shī)歌情感。題目均稍有不同，三張?jiān)嚲砩显?shī)歌閱讀的難度相比而言具有一定的梯度。
名篇名句默寫上變化不大，分值由6分降為5分。
七、語(yǔ)言文字運(yùn)用：部分延續(xù)，部分創(chuàng)新
在語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊，今年的全國(guó)卷所考查的五道題，題型分別為成語(yǔ)辨析、語(yǔ)病、語(yǔ)言表達(dá)的得體、補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句、說(shuō)明文段中的推斷存在的問(wèn)題。其中，語(yǔ)言表達(dá)的得體、說(shuō)明文段中的推斷存在的問(wèn)題兩道題目，擠掉了去年的填寫關(guān)聯(lián)詞和描述流程圖兩個(gè)題型，躋身今年高考卷的行列。與往年同樣存在一些變化的語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊考查相對(duì)照，可見(jiàn)，部分延續(xù)、部分創(chuàng)新可能將會(huì)是語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊的命題趨向。
八、寫作：關(guān)注傳統(tǒng)，著眼時(shí)事，勇于創(chuàng)新
作文方面，學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心認(rèn)為：全國(guó)卷寫作模塊的總體變化趨勢(shì)，可以用“關(guān)注傳統(tǒng)，著眼時(shí)事，勇于創(chuàng)新”三個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)加以概括�？傮w來(lái)說(shuō)，今年全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的作文著眼于時(shí)事熱點(diǎn)和傳統(tǒng)文化兩大領(lǐng)域，并在形式上作出了較大的探索，使命題形式更加多變。這些改變，不但給人以眼前一亮的體驗(yàn)，同時(shí)，也有了更加明確的任務(wù)性，更加難于選材、難于套作，這無(wú)形中對(duì)全國(guó)卷的考生提出了更高的能力要求，也暗示著高考作文命題內(nèi)容更加關(guān)注傳統(tǒng)與時(shí)事，命題形式不斷創(chuàng)新的一種命題趨向。
全國(guó)Ⅰ：著眼時(shí)事，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
全國(guó)Ⅰ卷的作文題目為：
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
閱讀這則作文材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一作文無(wú)疑是在去年的漫畫作文之后，對(duì)于2015年所考查的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的重歸，并作出了形式更加新穎的探索——要求作文具有“呈現(xiàn)”和“介紹”的性質(zhì)，且要求關(guān)鍵詞之間形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，任務(wù)性更強(qiáng)，對(duì)考生的邏輯能力、說(shuō)明能力提出了更高的要求。
同時(shí)，這一作文內(nèi)容更緊扣了時(shí)事熱點(diǎn)，從時(shí)事關(guān)鍵詞中選取兩三個(gè)來(lái)展開文章的敘述或論述，這要求考生對(duì)當(dāng)下時(shí)事有廣泛的了解及深入的理解，由此，也向考生的時(shí)事知識(shí)和思維能力提出了更大的挑戰(zhàn)。
全國(guó)Ⅱ：關(guān)注傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新
與全國(guó)Ⅰ、Ⅲ卷相比，全國(guó)Ⅱ卷的作文題則更加出人意料。作文題目為：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)
�、诼稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
�、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)
�、荼仨毟矣谡�，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)
⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)
中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
這一題目立足于中國(guó)文化中的六個(gè)名句，要求考生從其中生發(fā)出自己的感觸與思考，并寫作成文。這無(wú)疑緊扣了新考綱對(duì)于加強(qiáng)文化常識(shí)考查的要求，體現(xiàn)出了解文化傳統(tǒng)、閱讀經(jīng)典名作、提升古詩(shī)文的理解能力，對(duì)于高考考生的重要性。
同時(shí)，這一題目的考查，也意味著全國(guó)卷在作文考查形式的創(chuàng)新之路上邁出了嶄新的一步。作文材料為中國(guó)文化中的六個(gè)名句，并且要求考生在六中選二或三的基礎(chǔ)上寫作成文，形式上較為新穎，且這不但考查了考生對(duì)材料的理解能力，還考查了考生對(duì)多則材料的概括提煉能力，學(xué)生要從所選的兩三則材料中濃縮出一個(gè)立意，這是本次作文的一個(gè)難點(diǎn)。
另外，面對(duì)這一少見(jiàn)的作文題型，考生有可能一時(shí)無(wú)從下手，所以說(shuō)這一題目，也考驗(yàn)了考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
全國(guó)Ⅲ：嶄新形式，有所探索
去年才誕生的全國(guó)Ⅲ卷，在作文方面也緊緊把握住了時(shí)事與創(chuàng)新的脈搏。作文題目為：
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上。
請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
在恢復(fù)高考40周年之際，要求考生以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫一篇文章，這體現(xiàn)出了全國(guó)Ⅲ卷對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)的關(guān)注。作文的考查形式也與去年的材料作文截然不同，提示考生對(duì)于作文能力需要做全面的提升。
題目上，雖說(shuō)這一作文本質(zhì)上依然類似于考生常見(jiàn)的話題作文，但卻在形式上作出了寶貴的探索。同時(shí)，“我看高考”或“我的高考”這一主題較去年的材料作文更難以套作，更加能夠考查考生的真實(shí)作文水平。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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