2017高考生物核心考點預(yù)測
提早鎖定2017高考生物核心考點,對沖刺高考是很有幫助的,可以幫助考生減輕高考復(fù)習(xí)壓力，節(jié)約時間，更好的沖刺，小編為大家搜集了2017高考生物核心考點，一起來看看吧。
2017高考生物核心考點預(yù)測：細胞代謝類
【命題特點】細胞代謝是高中生物知識體系的核心內(nèi)容，也是歷年高考命題的重點內(nèi)容。本部分的所有知識點均有考查的可能性，特別是光合作用和細胞呼吸。相關(guān)試題大多圍繞光合作用和細胞呼吸的過程展開，對兩項生理過程發(fā)生的部位、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系等進行全方位的考查，此類試題在設(shè)計時多趨向于和其他知識結(jié)合起來進行綜合考查。
【出題方式】以坐標(biāo)曲線為載體的選擇題、分析說明題;以實驗題型為主的實驗分析題、實驗設(shè)計題及學(xué)科內(nèi)綜合題等。
【特別提醒】1.質(zhì)壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較
2.影響光合作用因素的曲線分析
3.光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量
4.葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關(guān)系
5.探究影響光合作用因素的實驗、探究細胞呼吸方式的實驗
2017高考生物核心考點預(yù)測：遺傳規(guī)律類
【命題特點】在命題思路上，遺傳規(guī)律的題目重在對遺傳規(guī)律的理性思考方面的考查，單純的概念等小知識點考查的概率較低。命題角度主要集中在已知親代基因型，確定子代中不同的基因型或表現(xiàn)型及其比例的計算，以及以伴性遺傳為背景，結(jié)合遺傳規(guī)律進行實驗設(shè)計等方面上。把高中生物遺傳部分的思想作為主要考查對象是當(dāng)前各地高考命題的大趨勢，也是體現(xiàn)高中生物理性思維的重要部分。
【出題方式】對基因的分離定律及自由組合定律的靈活運用;“9∶3∶3∶1”的變式及運用;遺傳類實驗題的設(shè)計等。
【特別提醒】1.特殊分離比的解題技巧
首先，觀察F2的表現(xiàn)型比例，若表現(xiàn)型比例之和是16，如9∶7、13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1等，即不管以何種比例呈現(xiàn)，都符合基因的自由組合定律;其次，將異常分離比與正常分離比(9∶3∶3∶1)進行比較，分析合并性狀的類型，如9∶3∶4可認(rèn)定為9∶3∶(3∶1)，即比值“4”為后兩種性狀合并的結(jié)果;最后，根據(jù)異常分離比出現(xiàn)的原因，推測親本的基因型或推斷子代相應(yīng)表現(xiàn)型的比例。
2.關(guān)注“遺傳致死現(xiàn)象”
(1)隱性致死和顯性致死：
隱性致死是指隱性基因在純合情況下具有致死效應(yīng);顯性致死是指顯性基因具有致死效應(yīng)，它包括顯性純合致死和顯性雜合致死。若為顯性純合致死，則顯性性狀一定為雜合子，顯性個體相互交配的后代中顯性∶隱性=2∶1。
(2)配子致死和合子致死：
根據(jù)在生物個體發(fā)育階段的不同時期所發(fā)生的致死效應(yīng)，致死現(xiàn)象可以分為配子致死和合子致死。配子致死是指致死基因在配子期發(fā)揮作用而具有致死效應(yīng);合子致死是指致死基因在胚胎期或成體階段發(fā)揮作用而具有致死效應(yīng)。
(3)常染色體基因致死和性染色體基因致死：
根據(jù)致死基因在染色體上的位置不同，可以把致死現(xiàn)象分為常染色體基因致死和性染色體基因致死。
2017高考生物核心考點預(yù)測：穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)類
【命題特點】從命題思路上看，高考試題對該熱點的考查主要體現(xiàn)在理解、掌握和再現(xiàn)興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞的機制及特點等重要知識上，并考查利用已有知識分析信息材料、解決實際問題的能力;對實驗的考查主要體現(xiàn)在驗證各激素的生理功能上;與社會的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對免疫知識的理解和掌握程度上。此外，高考還考查學(xué)生分析生物模型和信息材料并運用其解決實際問題的能力。
【出題方式】試題呈現(xiàn)形式多種多樣，既有對本部分知識的單獨考查，又有與其他部分知識的綜合考查。
2017高考生物核心考點預(yù)測：生態(tài)類
【命題特點】從命題思路上看，以某一生態(tài)系統(tǒng)案例為背景，主要考查對食物鏈或食物網(wǎng)的分析和計算、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點和計算、物質(zhì)循環(huán)途徑、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和環(huán)境保護的主要措施等知識。
【出題方式】以坐標(biāo)曲線、表格、柱狀圖等為載體的分析說明題;常規(guī)實驗題、模擬實驗題等。在近幾年的考題中，有關(guān)生態(tài)的題，一般來說難度都不太大，關(guān)鍵是要透徹掌握和理解教材內(nèi)容。
【特別提醒】1.以胰島素為核心，綜合考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容
(1)結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，考查胰島素的合成、加工及運輸。
(2)與細胞代謝相結(jié)合，綜合考查糖代謝的相關(guān)知識。
(3)血糖調(diào)節(jié)方面的考查角度：
�、倌撤N具體情境(如運動過程)中血糖的主要來源和去路及主要調(diào)節(jié)激素。
�、诮Y(jié)合示意圖，考查激素調(diào)節(jié)血糖的作用原理。
�、叟c免疫相聯(lián)系，綜合考查糖尿病的類型及致病原理。
�、茉O(shè)計實驗，驗證胰島素的作用原理。
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(責(zé)任編輯：郭峰)
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