高三考生應(yīng)該把下一步備考重點(diǎn)放在哪？
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經(jīng)過短暫的寒假休整，高三考生應(yīng)該把下一步備考重點(diǎn)放在哪?如何讓自己的復(fù)習(xí)更有效率?記者采訪了高三的部分老師與學(xué)生，聽聽他們的建議。
提前“收心”調(diào)整心態(tài)
記者了解到，我市中心城區(qū)各中學(xué)的高三學(xué)生是2月2日返校的，據(jù)說其他縣市的一些重點(diǎn)中學(xué)則早在此前就已經(jīng)開始補(bǔ)習(xí)了。“假期里放松了幾天，稍稍休息了一下，不過還是要提早‘收心’和調(diào)整生物鐘，離高考才100多天了，從現(xiàn)在起可是要真正緊張起來了!”贛州三中的劉同學(xué)如是說。
該校高三的李老師說，經(jīng)過一個學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，高三學(xué)生們已經(jīng)身心疲憊，趁著春節(jié)假期，考生們從書本和試卷中走出來得以短暫休息是十分必要的。但高考在即，考生應(yīng)迅速回到備考的心理和生理狀態(tài)，按時作息，一味地放松不利于后一輪復(fù)習(xí)。不過，他也提醒考生，要正確調(diào)整心態(tài)，不要過分去想考多少分和什么學(xué)校的問題，也不要設(shè)想一些高考的壞結(jié)局，平添自己的壓力，只想跟隨老師，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計劃就行了。應(yīng)把壓力適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化成動力，而不是因此打亂正常的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致高考綜合征等心理問題。
復(fù)習(xí)再多都靠基礎(chǔ)
據(jù)介紹，第一次的全面模擬高考(俗稱“一模”)將于3月底結(jié)束，第二輪的復(fù)習(xí)從4月起一直延續(xù)到高考。由于去年的高考難度較大，二本錄取分?jǐn)?shù)線都要400多分，很多人猜測今年的高考試題也會偏難，這給老師、學(xué)生都增加了壓力。不過，也有少部分人認(rèn)為一味求難不利于教學(xué)，今年應(yīng)該會降低難度。贛州一中的王老師告訴記者，不管高考題目是更難還是更容易，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)還是一樣的，第一輪的復(fù)習(xí)主要是再夯實(shí)基礎(chǔ)，畢竟萬變不離其宗，任何題目都是源于書本上的知識點(diǎn)，只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)，將基本概念和原理點(diǎn)弄清弄透，才能談進(jìn)一步的發(fā)揮。第二輪的復(fù)習(xí)則是講練結(jié)合，查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，她還強(qiáng)調(diào)考生應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)能力：“跟著老師分析試卷是必須的，自我分析也同樣重要。在‘一模’考試中，成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等都要弄明白，把‘一模’的作用最大化，才能更有針對性地進(jìn)行后面的復(fù)習(xí)。”
很多老師都表示，高考趨勢越來越注重考察考生的能力，打好基礎(chǔ)不是簡單的死記硬背，要學(xué)會融會貫通、活學(xué)活用，具備遷移知識的能力，那種單純地復(fù)述知識點(diǎn)的時代早已過去了。
勞逸結(jié)合腦體同步
贛州一中的彭同學(xué)是班上的尖子生，不過，他給人的印象并不是成天抱著書本。在課間休息時，他會拿出MP3戴上耳機(jī)聽上一會音樂，放學(xué)后有時會去一人踢踢足球或是打打籃球，只不過機(jī)會比以前少多了，而當(dāng)學(xué)習(xí)時就心無旁騖極其認(rèn)真。他告訴記者，成天高度緊張其實(shí)是不利于知識吸收的，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌律硇母兄谔岣邚?fù)習(xí)效率。
這一方法得到了一些老師的肯定。該校的王老師說，體育鍛煉是最有效的放松方式。此外，學(xué)生不應(yīng)封閉式復(fù)習(xí)，要注意多與老師和其他同學(xué)溝通交流，不光是可以得知自己學(xué)習(xí)上哪一方面的不足，關(guān)鍵是向他人傾吐心聲也是舒緩緊張心境的一種方法。實(shí)踐證明，同學(xué)之間相互鼓勵共同進(jìn)步，許多時候比老師和家長由上而下的教導(dǎo)有用得多。
合理計劃努力實(shí)施
“離高考還有100多天，但如何安排合理、有效的復(fù)習(xí)，每一科目都還有提升的可能。”老師們說，這其中，為自己量身定制一份復(fù)習(xí)計劃，并且努力執(zhí)行下去是取勝的前提。老師們建議，考生在制定高考復(fù)習(xí)計劃時，必須遵循一個原則：在老師確定的復(fù)習(xí)計劃的前提下制定個人復(fù)習(xí)計劃。在制定個人復(fù)習(xí)計劃時，也要有個長與短的區(qū)別，比如英語、語文等科目，難以在短時間有質(zhì)的飛躍，就應(yīng)提早行動起來，對自己存在的弱點(diǎn)盡早安排復(fù)習(xí);在制定短期計劃時，要有月計劃、周計劃、日計劃的區(qū)別，一般以周、月計劃為宜，所定目標(biāo)容易立見成效、切合實(shí)際。在內(nèi)容上，具體哪些科目、哪些章節(jié)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，則要根據(jù)自己的掌握程度安排。
“計劃制定好后，關(guān)鍵要落實(shí)。我把計劃列成表格，畫成圖形，抄在筆記本上，或者貼在床頭等，提醒和約束自己。在計劃制定后，不要隨意變動，只要循序漸進(jìn)去執(zhí)行，一定會有所收獲!”贛州四中的丁同學(xué)滿懷信心地說。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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