高考作文備考：深度解讀作文命題趨勢(shì)
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自主命題猜題押題更難
高朝俊說(shuō)江蘇自主命題已有3年，高考作文出題已逐漸走向成熟，但我省命題的特點(diǎn)是，命題人員臨時(shí)組合，出題為臨時(shí)出題，集體智慧，嚴(yán)禁帶題出題，題目的隨機(jī)性、偶然性增大，與全國(guó)卷命題班子相對(duì)固定，出題思路有其延續(xù)性相較，我省的猜題押題更難。不要以為某種題目就預(yù)示著某種方向，像2004我省高考作文話題“水的靈動(dòng)、山的沉穩(wěn)”，給人的感覺(jué)是特別雅，但2005年的話題“鳳頭豬肚豹尾”一下又俗到底，命題換了人，就會(huì)換一種思路，所以教師現(xiàn)在抓基本抓根本是最重要的，以不變應(yīng)萬(wàn)變�，F(xiàn)在社會(huì)上各種高考信息很多，其實(shí)真正有價(jià)值的信息不多。
全國(guó)命題向材料作文回歸
高朝俊梳理了高考作文命題走過(guò)的幾個(gè)發(fā)展階段：1980至1989年重哲理性，文體重政論色彩，構(gòu)思方式是由事入理的升華，寫作方法重旁證博引的論證式;1990至1997年材料性質(zhì)生活化與現(xiàn)實(shí)化，審題立意在生活常理、思想倫理，寫作構(gòu)思上是由此及彼的生發(fā)，寫作方法上是具體而微的分析式，就事論理，論事中之理;1998至2003年開放性的話題，立意自定，文體自選，構(gòu)思方式是由一到多的發(fā)散，寫作方法不拘一格，自由靈活;自2004年起進(jìn)入分省命題，百花齊放的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。從2006年全國(guó)卷分析，高朝俊認(rèn)為，全國(guó)命題有向第二階段材料作文回歸的趨勢(shì)，教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)有必要理清話題作文與材料作文的區(qū)別，各種題型都要練一練。
話題作文與材料作文怎樣區(qū)分?
高朝俊強(qiáng)調(diào)，話題作文出發(fā)點(diǎn)是“話題”，在話題范圍內(nèi)自選文體、自擬題目、自定立意，是一到多的發(fā)散，而材料作文出發(fā)點(diǎn)是材料，可以多角度立意，但是立意有非常明確的指向，只能是材料的核心內(nèi)涵的擴(kuò)展和延伸。
話題作文與材料作文都有提供材料，但材料的作用不同。話題作文材料是引子，是思考的由頭，材料作文材料是寫作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，寫作必須圍繞材料進(jìn)行，就事論理，論述材料所包含的事理。
另外，話題作文審題容易，題意直露，生怕考生走題，反復(fù)提示、提醒。如1999年《假如記憶可以移植》，提示內(nèi)容只要與此有關(guān)就符合要求，具體角度可以多種多樣;而材料作文命題中有隱蔽信息和迷惑干擾因素，審題是第一位的，否則很可能一著不慎，滿盤皆輸。如1990年兩個(gè)女兒看玫瑰園與母親的對(duì)話，要求針對(duì)第一個(gè)小姑娘的說(shuō)法寫議論文。第一個(gè)小姑娘說(shuō)玫瑰園是個(gè)壞地方(論點(diǎn))，花下有刺(論據(jù))，這篇文章考生都知道應(yīng)寫成駁論，但是駁什么，駁論點(diǎn)是強(qiáng)詞奪理，駁論據(jù)那是真實(shí)狀況，花下是有刺，真正該駁的是兩者之間的邏輯聯(lián)系，駁論證方法，以偏概全，沒(méi)看到事物的主流，可惜當(dāng)年江蘇的考生反駁論證方式的不到30%，普遍寫成了要想摘花不要怕刺，成功必須付出努力，這與題意是不契合的，甚至有考生寫成了要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不要摘花。
當(dāng)文體可以自選時(shí)，選擇哪一種文體?
近年來(lái)高考作文文體選擇中出現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象，“四不像”與“大雜燴”，文言與詩(shī)歌，盲目“創(chuàng)新”，“秋雨體”泛濫。高朝俊認(rèn)為，這些寫法受青睞的原因，受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和媚俗傾向的影響，受新聞炒作的影響，還有就是被文章表面的“文化含量”迷惑。
目前高考命題正處在變化時(shí)期，一道題目出來(lái)后，文體不限或可有限自選，考生到底該選擇哪一種文體?高朝俊說(shuō)，總有一個(gè)題目更適合某一種文體。如何選擇，他建議，其一，根據(jù)試題的要求選擇適當(dāng)?shù)奈捏w，提醒考生一定要看清楚，允許寫什么，不允許寫什么;其二，根據(jù)試題特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈捏w，一道題目如果各種文體都可以選，考生一定要思考哪種文體更能表現(xiàn)立意，要找尋到最恰當(dāng)?shù)奈捏w匹配，如1998年堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱，顯然是記敘文最好寫;其三，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，不過(guò)，當(dāng)自己所長(zhǎng)與題目的潛要求不一致時(shí)，誰(shuí)是第一性，高朝俊覺(jué)得還是應(yīng)該選擇后者;其四考慮自己有沒(méi)有相關(guān)的材料。各個(gè)文體對(duì)材料的側(cè)重不同，記敘文要求有情感內(nèi)涵的生活素材，議論文重理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)，說(shuō)明文重知識(shí)儲(chǔ)備，散文重情感積累，雜文重幽默的語(yǔ)言等等。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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