2017年高考生物二輪復(fù)習(xí)的策略和方法
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高考高三生物二輪復(fù)習(xí)的策略和方法
高三生物學(xué)二輪復(fù)習(xí)直接決定后續(xù)復(fù)習(xí)的效果，是提高生物學(xué)高考成績的關(guān)鍵，高三二輪復(fù)習(xí)的要求是鞏固生物學(xué)基本概念，領(lǐng)會基本原理和規(guī)律，熟練掌握基礎(chǔ)知識，同時兼顧知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重對知識的分析、遷移和綜合，使學(xué)生形成較為完備的知識網(wǎng)絡(luò)，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析解決一些實際問題。高三二輪復(fù)習(xí)，既要傳承一些經(jīng)典舉措，也要創(chuàng)新，來提高復(fù)習(xí)效率，本文總結(jié)自己在高三二輪生物復(fù)習(xí)中的一些策略和方法。
一、及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要盡可能"今天功課今天畢，不等到明天。"因為與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)遺忘，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。
二、回憶復(fù)習(xí)，過電影
先不要看書，閉上眼睛認(rèn)真想一想，在課上老師講什么、強(qiáng)調(diào)什么，就像放電影，哪個地方想不起來就看哪里，現(xiàn)行生物教材圖畫特別多，圖文結(jié)合回憶復(fù)習(xí)效果更好。
三、聯(lián)系舊知識并歸納，使知識系統(tǒng)化
在復(fù)習(xí)時，反復(fù)閱讀課本，反復(fù)獨立思考，把課堂沒有聽懂的地方通過閱讀思考得到解決，對一些基本概念、基本道理、計算公式以及定理在理解基礎(chǔ)上系統(tǒng)化，并加以記憶。
四、看、憶、做、理、背相結(jié)合
復(fù)習(xí)中，只抱著課本看是不行的，做題可以促進(jìn)自己思考，這樣動腦、動手、動心容易集中注意力。
五、抓住重點復(fù)習(xí)
反復(fù)閱讀教材，以此抓住教材重點，對重點問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。
通過第一輪的復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生并不缺乏基礎(chǔ)知識，但由于一輪復(fù)習(xí)分章、分節(jié)，造成部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)知識，不會靈活調(diào)動所學(xué)的知識來解決問題，專題復(fù)習(xí)就是幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)的完整的知識網(wǎng)絡(luò)，通過對專項知識的整合和拓展，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
高三階段的學(xué)生壓力是巨大的，一方面是學(xué)習(xí)的壓力，另一方面是心理上的壓力。作為生物學(xué)教師，應(yīng)是學(xué)生的良師，更是益友，除知識傳授之外，情感溝通也很重要，在交流中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識，接納自己，賞識自己，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使他們對高三階段的學(xué)習(xí)充滿信心。良好的心理狀態(tài)，決定學(xué)習(xí)效率，也決定著學(xué)生的命運(yùn)，理想目標(biāo)的指引加上教師的激勵，有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折，產(chǎn)生巨大的動力。
2017高考生物復(fù)習(xí)策略方法”已經(jīng)呈現(xiàn)在各位同學(xué)面前，望各位同學(xué)能夠努力奮斗，更多精彩盡在育路網(wǎng)!
(責(zé)任編輯：郭峰)
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