備戰(zhàn)2017年高考：高三生物一輪復習策略
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一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強大導向作用
在老師的引導下，在剛進入高考復習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應在哪些方面下功夫，以便使自己的復習目標與老師要求合拍，與高考接軌。通過認真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。
二、用生物學的基本觀點指導復習
貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：
1.生物的物質(zhì)性觀點;
2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點;
3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點;
4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;
5.生物進化的觀點;
6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。
同學們在復習過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認識應該貫穿于整個復習過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。
三、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應試能力
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎(chǔ)知識是學生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學是一輪復習的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會提高。根據(jù)考試大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
1.將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復習。
2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復習和鞏固。如：細胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進化等。
3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進行整理，提高綜合能力。
總復習備考階段在強調(diào)基本知識(概念、原理、法則、定律、過程、事實)、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應用)、基本觀點的基礎(chǔ)上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學的、有效的復習策略。
4.注重能力的培養(yǎng)
�、賹忣}能力。在平時的學習中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要劃出、圈出、點出，明確運用范圍，在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。
�、诒磉_能力。用準確的生物學術(shù)語表述答案，這一點在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。但回頭再看過去的復習以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導致學生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學生的主要標準。
四、加強實驗復習
生物實驗是生物學的基礎(chǔ)，它在高考中占有相當大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現(xiàn)。
因此在實驗復習時，要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。
五、老師精講，學生精練并做好整理工作
講：針對性要強、除重點、關(guān)鍵外側(cè)重講解解題方法和應注意的問題，注意知識的綜合交叉。突出能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進，深入培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴密性。讓學生通過回答問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：不僅練知識而且練能力，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復習時，要精選習題，做練習，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的篩選也就是把過難、過偏、重復的習題冊掉，減少不必要的勞動量。
理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。在整理題目時一般按下列順序講解:
題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個知識點上命題嗎。
另外，對于學生在平時的考試中出現(xiàn)的錯誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學生也要認真對待，學生查漏補缺的重要環(huán)節(jié)，能夠很好地反映出學生學習的問題。
六、關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際
教育改革的目的是更加適用化，提高學生“學以致用”的能力，而高考三個“有利于”的思想則是其真實體現(xiàn)。近幾年理綜高考的重要特點之一便是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關(guān)理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。
復習時，要從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題，如人類基因組計劃、航天生物學、干細胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感及最近N1H1流感等與生命科學息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。
七、重視學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)
心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。我們知道，高考不只是考查學生的知識和能力，而且還要深入考查學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�，特別是學生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。不少平時學習很一般的學生，由于心理素質(zhì)好，堅信自己一定會成功，考試時沉著，冷靜，思考問題細心，嚴謹，實現(xiàn)了超水平發(fā)揮，結(jié)果成績優(yōu)良，如愿以償?shù)乜邕M了滿意的大學。所以有人說:高考在某種程度上就是心理素質(zhì)的競爭。這是不無道理的。
要相信自已有實力拿下高考，取得生物高考的好成績，但是在解答每一道題的過程中都要嚴肅，認真，細致，一絲不茍。老師每次大考都給學生進行詳盡的數(shù)據(jù)分析，對校內(nèi)，市內(nèi)都有選擇地分析，讓學生對自己準確定位。通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失的心理負擔，樹立“我要成功”，“我會成功”，“成功是我”，“必勝是我”的信念。
相信通過同學們扎實、有效的一輪復習后，有了扎實的生物學基礎(chǔ)知識和一定的生物學素養(yǎng)，定會為二、三輪復習和最后的高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。
高三生物一輪復習策略就分享到這里了，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注育路網(wǎng)!
(責任編輯：郭峰)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。
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