解碼滬浙“高招”方案 高校不統(tǒng)一劃線 志愿填報(bào)咨詢將增加
最近，浙江、上海相繼公布其2017年高考志愿填報(bào)、投檔錄取方案。新的高招方案與兩地30多萬名高考綜合改革試點(diǎn)的首批高中畢業(yè)生息息相關(guān)，備受關(guān)注;加之上海、浙江的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)有望在全國推廣，因而更加引人矚目。
上海、浙江兩地的新的高招方案到底“新”在何處?新方案之下，中學(xué)教學(xué)和高校招生將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?兩地經(jīng)驗(yàn)對于全國推廣新高考改革的試點(diǎn)意義何在?帶著這些問題，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者走訪了多位一線老師和教育專家，試圖進(jìn)行解答。
解碼滬浙“高招”方案
接受采訪的多位教育專家表示，上海和浙江兩地的設(shè)計(jì)思路都是在探索打破過去由高考成績主導(dǎo)的“一考定終身”的高考選拔模式，更加注重綜合素質(zhì)評價(jià)和以人為本的選拔理念，賦予考生和高校更多的自主選擇權(quán)，這也是此次改革最大的亮點(diǎn)。
對于考生而言，將有更多的填報(bào)選擇。根據(jù)上海近日公布的《上海市2017年普通高等學(xué)校招生志愿填報(bào)與投檔錄取實(shí)施辦法》，首次明確本科志愿以院校專業(yè)組為單位設(shè)置。學(xué)生最多可填報(bào)24個(gè)不同高校的專業(yè)組，每個(gè)專業(yè)組可填報(bào)4個(gè)專業(yè)。
考生選擇權(quán)變寬的同時(shí)，高校也可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，提出人才培養(yǎng)需求。具體而言，高�？勺灾鳑Q定把招生專業(yè)打包成若干個(gè)專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目必須一致。以同濟(jì)大學(xué)為例，今年所有專業(yè)歸類為三個(gè)院校專業(yè)組進(jìn)行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。
而在浙江版方案中，報(bào)考和錄取單元更加細(xì)化，不再有報(bào)考哪個(gè)學(xué)校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報(bào)志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報(bào)考80個(gè)專業(yè)平行志愿，按成績分時(shí)分段選報(bào)。
針對兩地的方案特色，上海某高校招生辦老師在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪時(shí)表示，浙江省的招生方案可能會(huì)產(chǎn)生某些領(lǐng)域?qū)I(yè)的分?jǐn)?shù)極端化、差異化，比如沒有了專業(yè)調(diào)劑，某位同學(xué)如果填報(bào)的都是各高校的某些熱門專業(yè)，可能會(huì)出現(xiàn)都沒被錄取的情況，且前期填志愿的工作量會(huì)大大增加，所以考生要多方進(jìn)行權(quán)衡;上海這邊進(jìn)入專業(yè)院校組后還能進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)調(diào)劑，按照新的招生方案，學(xué)生被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)情況會(huì)大大減少。
同時(shí)，該老師表示，預(yù)計(jì)關(guān)于專業(yè)填報(bào)方面的咨詢將有所增加。因此為了讓考生得到更多、更有用的專業(yè)信息，學(xué)校正在消化新方案，并將對各專業(yè)方面的宣傳有所加強(qiáng)。
冷門專業(yè)可能面對更大沖擊
21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者了解到，此次高考綜合改革涉及的重要兩方——中學(xué)和高校，很多方面都面臨著調(diào)整和改革。
中學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)集中在兩方面：一是要逐步適應(yīng)“走班制”這種新的教學(xué)形式。這涉及到教室等資源的合理配置和教學(xué)管理秩序的維持;同時(shí)，科目選擇增多后，教師資源如何配置，也是中學(xué)需要解決的問題之一。
中學(xué)教學(xué)面臨的另一方面挑戰(zhàn)是教師需要對課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的深刻理解，特別是對合格考和等級考的標(biāo)準(zhǔn)把握。如果教師還是按照一樣的難度進(jìn)行教學(xué)和要求，將加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
而對高校招生而言，一個(gè)顯而易見的問題就是，一些普通高校的冷門專業(yè)可能面臨供求矛盾。因?yàn)榘凑招碌匿浫》桨�，今后一所高校不�?huì)再有單一分?jǐn)?shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會(huì)有多少條分?jǐn)?shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報(bào)考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學(xué)生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會(huì)出現(xiàn)供求矛盾。
這也在浙江一位一線老師的說法中得到了印證。他表示，如今一個(gè)令人比較擔(dān)心的問題是，考生所選擇的多是能拿到高分，而非自己真正感興趣的學(xué)科，比如學(xué)生喜歡物理，但物理考分較低，所以可能雖然再喜歡物理卻不會(huì)去選。
這就需要高校積極從過去單一維度的招生思維向多維度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，引入公正、合理的評價(jià)體系。高校可以通過綜合評價(jià)、三位一體等方式，使得招生政策和高校需求更好匹配。
高考改革需要多方協(xié)同
上海中學(xué)原校長唐盛昌認(rèn)為，此次的高考綜合改革方案首先選擇了上海和浙江兩地進(jìn)行試點(diǎn)，沒有全國鋪開，是非常務(wù)實(shí)的，因?yàn)檎憬蜕虾；A(chǔ)比較好，將為今后全國的推廣提供借鑒和參考。
21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者獲悉，在上海和浙江兩地試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，全國其他地方也有在進(jìn)行探索，但相比上海和浙江兩地，邁出的步子更小，比如合格考的時(shí)間相對集中、走班幅度小一些等。對此，唐盛昌建議，在借鑒上海、浙江經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各地應(yīng)根據(jù)不同的地區(qū)情況，因地制宜。
另外，在他看來，高考改革方案出臺(tái)之外，還應(yīng)后續(xù)研究改革的配套方案。比如說，教師的工作量如何計(jì)算;走班制之下，教學(xué)設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施如何改善，這些都需要一定的經(jīng)費(fèi)投入。“高考改革不是一個(gè)單純的教學(xué)改革，還會(huì)涉及人事、財(cái)務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)制定等多方面的改革，需要行政部門、政府等多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。”
(責(zé)任編輯：郭峰)
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