高二地理論述型試題解題方略
【摘要】育路小編為大家?guī)砀叨乩碚撌鲂驮囶}解題方略，希望大家喜歡下文!
1.信息提取關(guān)
描述論證類試題往往都提供一些文字情景或圖形信息，其中，有些是直觀表示的顯性信息，有些是需要動用原有知識儲備加工以后才能得出的隱性信息;有些是有效信息，又有些是干擾信息。因此，答題的前提就是如何發(fā)現(xiàn)信息，判斷信息的重要程度，排除干擾信息，最大限度地提取有效信息。以下二題充分說明了信息獲取對全面、準(zhǔn)確答題的重要性
2.遷移運(yùn)用關(guān)
突出能力測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想。命題通過設(shè)置試題情境，設(shè)置各種層面分析問題的能力空間，展現(xiàn)考生解題思維過程，讓不同層次的學(xué)生得以展示其分析問題的實(shí)際能力。這種區(qū)分度，在運(yùn)用知識遷移、原理、規(guī)律分析問題方面表現(xiàn)最為突出。因此，近年試題中(如表2)邏輯推理與知識遷移能力的考查成了區(qū)分學(xué)生水平的“分水嶺”。
因此，復(fù)習(xí)中要特別重視對地理原理的遷移與運(yùn)用，加強(qiáng)對事象形成過程的分析和追溯，不能僅重結(jié)論而輕過程。教學(xué)中多提一些“為什么”，“下一步怎么辦”，“還有什么問題”等，鼓勵學(xué)生刨根問底，提高深入的邏輯分析和廣泛的空間聯(lián)系能力。
考生們只要加油努力，就一定會有一片藍(lán)天在等著大家。以上就是育路編輯為大家準(zhǔn)備的高中地理論述型試題解題方略
(責(zé)任編輯：彭海芝)
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