高二歷史材料分析題解題方法介紹

2017-02-20 15:16:09 來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

　　歷史是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，下面為大家推薦了高二歷史材料分析題解題方法，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

　　1、通讀材料、明確主題

　　在命制一道材料題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。

　　在解答材料題時(shí)，首先要通過瀏覽材料，盡可能地抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。

　　2、分析問題、細(xì)讀材料(很重要的環(huán)節(jié))

　　在明確材料的主題后，接下來應(yīng)該認(rèn)真分析命題者提出的問題，通過分析設(shè)問句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。

　　再根據(jù)這些問題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭(zhēng)把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。

　　閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類的信息，往往是解題的突破口。

　　3、提取信息、加工整理

　　材料分析題所提出的問題絕大部分答案應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。

　　能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識(shí)的掌握程度。

　　然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。

　　4、審查提綱、流暢表達(dá)

　　在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要最后瀏覽一遍材料及其設(shè)問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。

　　答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡(jiǎn)意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。

　　【例題】閱讀下列材料:

　　材料一永樂二年，禁民下海。時(shí)福建瀕海居民，私載海舡，交通外國(guó)，因以為寇，郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船，所在有司防其出入。

　　——《永樂實(shí)錄》卷二十七

　　材料二順治元年，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界，時(shí)刻了望，違者死無赦。

　　——《臺(tái)灣外紀(jì)》卷十二

　　材料三夷貨非衣食所需，可謂中國(guó)不缺耶。絕之則內(nèi)外隔而構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉!

　　——《海防纂要》卷七

　�、俑鶕�(jù)材料概括明清兩朝海外貿(mào)易政策的相似之處。

　�、诟鶕�(jù)以上材料，比較兩朝海外貿(mào)易政策目的有何區(qū)別。

　�、劢Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)上述政策進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

　　【答題步驟分析】

　　第一步：瀏覽材料、明確主題。

　　從材料中的“永樂二年”、“順治元年”等有關(guān)時(shí)間和內(nèi)容的表述，可以看出，本題所考查的是“明清時(shí)期的海外政策”——這就是本道題的主題。這時(shí)，應(yīng)該馬上從腦海里調(diào)出有關(guān)這一主題的相關(guān)知識(shí)，如鄭和下西洋、華僑開發(fā)南洋、戚繼光抗擊倭寇、葡萄牙占據(jù)澳門、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、抗擊沙俄的斗爭(zhēng)、鴉片走私和禁煙運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)和“閉關(guān)鎖國(guó)”這一外交政策，從而為進(jìn)一步閱讀材料打下基礎(chǔ)。

　　第二步：分析問題、細(xì)讀材料。

　　顯然，本題是要求比較明清兩個(gè)時(shí)期海外貿(mào)易政策的異同點(diǎn)，并歸納出其歷史影響。帶著這個(gè)問題，仔細(xì)地閱讀材料，明白每段材料的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵。比如材料二的摘引“臺(tái)灣”就很重要，它隱含著當(dāng)時(shí)清政府制定政策時(shí)的心態(tài)和目的，即“害怕反清勢(shì)力的增長(zhǎng)，維護(hù)滿清的長(zhǎng)久統(tǒng)治。”

　　第三步：提取信息、加工整理。

　　先帶著問題到材料中尋找有效信息，如第①問，材料一的“禁民下海”，材料二的“不許下水”、“不許越界”，材料三的“內(nèi)外隔”等;第②問，材料一的“因以為寇”，材料三的“構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉”等，就是本題重要的材料信息。

　　再根據(jù)材料意思和所學(xué)知識(shí)，對(duì)這些信息進(jìn)行整理，第①問的“相似之處”很好概括，就是“禁海”;第②問的“不同”，應(yīng)具體從材料中的意思出發(fā)，結(jié)合所學(xué)，得出“海患”、“固統(tǒng)”這一關(guān)鍵區(qū)別。第③問，應(yīng)該從對(duì)外貿(mào)易的角度去理解其歷史影響。

　　這樣，已經(jīng)初步形成本題的答題提綱。

　　第四步：審查提綱、流暢表達(dá)。

　　根據(jù)上述提綱，在試卷上寫出自己的答案。注意要用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語(yǔ)言文字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母爬ㄕf明，不要照抄材料或簡(jiǎn)單翻譯材料，避免“泛泛而談”，要有針對(duì)性地回答問題。

　　【參考答案】

　�、俣疾辉试S民間船只出海，禁止海外貿(mào)易。

　�、诿鞒菫榱朔乐咕用衽c外敵聯(lián)系，形成�；�;清朝是為了防止居民與沿海反清勢(shì)力聯(lián)系，威脅其統(tǒng)治。

　　③明清的海禁政策，不利于中外經(jīng)濟(jì)、文化交流和中國(guó)資本主義萌芽的成長(zhǎng)，是導(dǎo)致中國(guó)近代貧窮挨打的重要原因。

　　解答材料解析題時(shí)，要特別注意以下兩點(diǎn)：

　　1、解答材料題一定得緊扣材料，上述四個(gè)步驟始終沒有離開材料，其中關(guān)鍵步驟應(yīng)該放在第二、三步上，這兩個(gè)步驟做好了，動(dòng)筆書寫答案應(yīng)該是非常迅速、非常準(zhǔn)確的。

　　而考生們恰恰容易忽視這兩個(gè)環(huán)節(jié)，不少考生害怕時(shí)間不濟(jì)，往往是材料都沒有讀完，意思也沒有完全明白，就匆匆下筆，結(jié)果是離題千里，答非所問，命中率低下。因此解答材料題(包括問答題)，一定要養(yǎng)成“明題意、列提綱”的良好審題習(xí)慣。

　　2、下筆作答時(shí)，應(yīng)該根據(jù)材料的語(yǔ)言環(huán)境和提取的有效信息，盡量用自己的語(yǔ)言表述，不可把教材中的表述、老師授課的講述和材料中的原話照搬照抄，同時(shí)做到語(yǔ)言精煉、流暢，書寫清晰、規(guī)范。

　　由此可見，解答材料題是有其特殊規(guī)律和方法的，考生們?nèi)绻芎芎玫穆鋵?shí)解答材料解析題的“四步法”，一定會(huì)在高考中取得滿意的成績(jī)。

　　育路小編為大家提供的高二歷史材料分析題解題方法，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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