奶昔直播官方版-奶昔直播直播视频在线观看免费版下载-奶昔直播安卓版本免费安装

高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法:文言句式的特點(diǎn)

2017-02-12 19:20:36 來(lái)源:精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

   【摘要】高中如何復(fù)習(xí)一直都是考生們關(guān)注的話題,下面是育路編輯為大家準(zhǔn)備的高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法:文言句式的特點(diǎn)

  與詞匯相比,文言語(yǔ)法變化不大,只是幾種特殊句式的表示方法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,下面分別說(shuō)明:

  一、判斷句式文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞\"是\"來(lái)表示,而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ),對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷,其句式有如下幾種表示法:“……者,……也。

  “這是文言判斷句最常見(jiàn)的形式。

  主語(yǔ)后用“者”,表示提頓,有舒緩語(yǔ)氣的作用,謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句,對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說(shuō)。如:“陳涉者,陽(yáng)城人也。”(《史記。了涉世家》)“……,……也。”判斷句中,有時(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn),一般省略\"者\(yùn)",只用“也”表判斷。如:“操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也。” (《資治通鑒》)“……者,……。”有的判斷句,只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓,這種情況不常見(jiàn)。如:“四人者,廬陵蕭君圭君玉,長(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父,安上純父。”(王安石《游褒禪山記》)“……者也。”在句末連用語(yǔ)氣詞“者也”,表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣,這時(shí)的“者”不表示提頓,只起稱代作用。這種判斷句,在文言文中也比較常見(jiàn)。如:“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。”(《戰(zhàn)國(guó)策。齊策》)無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如:“劉備天下梟雄。”(《赤壁之戰(zhàn)》)另外,在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣,往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。需要注意的是,判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語(yǔ),而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷,“是”在先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞,在漢以后作判斷詞則多起來(lái)。還有,肯定判斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定判斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”,都不是判斷詞。

  二、被動(dòng)句式,文言文中,被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者,受事者,而不是主動(dòng)者,施事者。

  在古漢語(yǔ)中,在古漢語(yǔ)中,被動(dòng)句主要有兩大類型:一是在標(biāo)志的被動(dòng)句,即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示,二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句,又叫意念被動(dòng)句。有標(biāo)志的被動(dòng)句,大體有以下幾種形式:動(dòng)詞后用介詞“于”表被動(dòng),“于”起介紹引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者的作用。如:“故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。”(《史記。屈原列傳》)這里 “惑”、“欺”的動(dòng)作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發(fā)出來(lái)的。有時(shí)也在介詞“于”或動(dòng)詞前加“受”,形成“受……于……。”的形式表被動(dòng)。如:“吾不能舉金吳之地,十萬(wàn)之從,受制于人。”(《資治通鑒》)用“見(jiàn)”、“于”,“見(jiàn)……于……。”表被動(dòng)。如:“秦城恐不可得,徒見(jiàn)欺。”(《史記。廉頗藺相如列傳》)“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。”(同上)“暴見(jiàn)于王。”(《孟子。梁惠王下》)“見(jiàn)”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見(jiàn)”的形式很相近,如:“冀君實(shí)或見(jiàn)怒也。”(《答司馬諫議書(shū)》)這里的“見(jiàn)”不表被動(dòng),它是放豐動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣的客氣說(shuō)法,像現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“見(jiàn)諒”等那為此種用法。用“為”, “為……所……。”表被動(dòng)。如:“(巨)偏在遠(yuǎn)郡, 行將為人所并。”(《資治通鑒》)用“被”表被動(dòng)。如:“予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望。”(張溥《五人墓碑記》)無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句,這種情況是指沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如:“荊州之民附操者,逼兵勢(shì)耳。”(《資治通鑒》)這里的“逼兵勢(shì)”是“被兵勢(shì)所逼”的意思。

  三、倒裝句式(主謂倒裝 賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置 介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序,一般為“王─謂─賓”“定(狀)─中心詞”,但在文言文中,在一定條件下,句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化的,這就是古漢語(yǔ)中的所謂倒裝句,即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。

  有關(guān)于高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法:文言句式的特點(diǎn)就為您介紹完了,育路編輯將第一時(shí)間為您整理全國(guó)考試資訊信息,供大家參考!

  (責(zé)任編輯:彭海芝)

  特別說(shuō)明:由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化,育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考,敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

高考專業(yè)報(bào)名咨詢
  • 意向?qū)I(yè):
  • 學(xué)生姓名:
  • 聯(lián)系電話:
  • 出生日期:
  • 您的問(wèn)題:
  • 《隱私保障》

分享“高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法:文言句式的特點(diǎn)”到:

58.4K

網(wǎng)站地圖

關(guān)注高考招生官微
獲取更多招生信息
高校招生微信