攝影作品分析范文欣賞
攝影專業(yè)藝考中作品分析是必備的一項(xiàng),下面是《明眸》攝影作品分析的范文,給大家作參考,希望可以從中學(xué)到分析的方法。
撼人心魄的眼光——攝影作品《明眸》析
《明眸》是一幅很有特色的照片,畫面上,是一個(gè)用布圍住頭部的女孩,她只露出一雙眼睛和上半個(gè)鼻子。但正是這雙眼睛,透出了撼人心魄的眼光。
作品的趣味中心,就是她的兩只眼睛。觀眾只看一眼,就好像被她看到了內(nèi)心世界,完全暴露在她的眼前。她的眼神讓你無(wú)法拒絕,那逼視的眼神好似無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看著你。這就是它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
作品的構(gòu)思很奇特。畫面上,只有露出的眼睛、眉毛,而其余的通通不表現(xiàn)。這就使畫面更簡(jiǎn)練,不會(huì)分散觀眾的注意力。作者只讓她露出兩只眼睛,除對(duì)生活的感觸外,還有較好的造型手段。在整幅作品中,觀眾能與之交流的只有這兩只眼睛。它是感情交流的橋梁,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。
作品的影調(diào)是低調(diào)。畫面上,深色調(diào)占了三分之一,高調(diào)只在左邊的上下兩角,這就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比。在深色調(diào)中,并不是一深到底,而是閃爍出兩只逼視的眼睛,這就使眼光亮度在深色調(diào)中脫穎而出。當(dāng)然這幅作品的用光并非十全十美,右耳處有一絲線光,它削弱了眼光,與整個(gè)畫面明顯不協(xié)調(diào)。如果把這絲線光處理得暗一點(diǎn),眼光的感染力就會(huì)更強(qiáng)。
作品的光線是適度的。作者運(yùn)用了左側(cè)光來(lái)表現(xiàn)被攝體,使畫面產(chǎn)生了對(duì)比,并且有一定的空間透視感。布在這種側(cè)光下產(chǎn)生了一定的質(zhì)感,女性臉的膚色感很真實(shí)。但被攝入的右耳邊處的光線顯然有點(diǎn)過(guò)多。
這幅照片的景別是特寫。想要把一個(gè)人的眼神淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),運(yùn)用特寫鏡頭是最合適的。整幅作品雖然看不到她的面部表情,但可以從那兩只逼視的眼睛看出情感,這就為作品增添了想像力。
這幅作品表現(xiàn)的對(duì)象是人。作者在人像攝影中做到“以形寫神,神形兼?zhèn)?rdquo;,作者之情和觀眾之情相互密切配合.達(dá)到內(nèi)在真實(shí)和外在真實(shí)的統(tǒng)一。攝影以現(xiàn)實(shí)生活和景物作為表現(xiàn)對(duì)象,只有對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察和深切的感受,從司空見慣的東西中發(fā)現(xiàn)不平常的美,才能激起人們的感情,陶冶人們的情操,啟迪人們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),才有審美價(jià)值。這幅作品正是把人類隱藏的感情通過(guò)拍攝表現(xiàn)在觀眾面前,與觀眾產(chǎn)生直接的交流。
總之,《明眸》的構(gòu)思、創(chuàng)意、造型手段都值得學(xué)習(xí),值得借鑒。
(責(zé)任編輯:劉洋)
特別說(shuō)明:由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化,育路藝考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考,敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
分享“攝影作品分析范文欣賞”到: