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提高英語短文改錯(cuò)能力四大方法

2016-10-24 13:31:24 來源：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)

 　　第一, 梯度訓(xùn)練。針對(duì)短文改錯(cuò)的特點(diǎn), 平時(shí)注意加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練, 依照 循序漸進(jìn), 逐步提高!的原則, 強(qiáng)調(diào)題量多寡和習(xí)題難易的梯度, 力求有針對(duì)性、計(jì)劃性和科學(xué)性。另外, 不能唯訓(xùn)練短文改錯(cuò)而練習(xí), 注意把這種題型的訓(xùn)練向其它題型延伸, 比如練習(xí)單項(xiàng)填空題時(shí), 不單單要求學(xué)生掌握正確答案, 重要的是讓學(xué)生能夠指出其它三選項(xiàng)錯(cuò)誤的緣由。練習(xí)完形填空, 要求學(xué)生對(duì)詞義的辨析、同義詞特定場(chǎng)合的使用, 固定搭配及習(xí)慣用語等作深入的分析、歸納和綜合。

　　第二,技巧點(diǎn)拔。系統(tǒng)訓(xùn)練伊始, 有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差, 往往感到無所適從, 不知改什么, 錯(cuò)誤的地方找不出, 沒錯(cuò)的地方胡亂改, 不得解題要領(lǐng)。歸納起來, 不外乎以下幾個(gè)方面: # 對(duì)于動(dòng)詞, 注意時(shí)態(tài),語態(tài)是否正確, 有無多余或缺少錯(cuò)誤, 并列謂語動(dòng)詞形式是否保持一致。. 對(duì)于非謂語動(dòng)詞, 注意現(xiàn)在分詞與過去分詞是否錯(cuò)用, 是不定式作賓語還是動(dòng)名詞作賓語。% 對(duì)于名詞, 注意單復(fù)數(shù)形式以及是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。&要正確使用形容詞和副詞, 正確書寫其比較級(jí)和最高級(jí)形式。. 注意是否有少詞現(xiàn)象, 經(jīng)常性的是冠詞和介詞的漏用。(注意固定搭配、習(xí)慣用語。) 關(guān)于一致性, 一般有以下幾種: 一是主謂一致。二是性、數(shù)、人稱、格的一致。三是時(shí)態(tài)、語態(tài)的一致。四是比較成分的一致。

　　第三,作文互批。學(xué)生互批作文, 一方面可以使學(xué)生相互學(xué)習(xí), 吸取別人的長(zhǎng)處, 另一方面又可以使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、糾正別人的錯(cuò)誤的過程中使自己得到警示和啟迪。所以讓學(xué)生互批作文是提高短文改錯(cuò)水平的良好方法。應(yīng)該澄清一個(gè)認(rèn)識(shí), 那就是讓學(xué)生互批不等于教師不批。教師一定要把學(xué)生批改后的作文收上來審閱一遍, 一則查漏補(bǔ)缺, 矯正誤批。二是總結(jié)典型錯(cuò)誤, 集體訂正。三則張貼范文, 榜樣示范。

　　第四, 錯(cuò)題整理。我的具體做法是: 要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題簿, 把每次作業(yè), 測(cè)試后的錯(cuò)題訂正在錯(cuò)題簿上, 讓學(xué)生在不斷的歸納錯(cuò)誤和不斷的糾正錯(cuò)誤中, 提高改正錯(cuò)題的能力, 平日練就捉錯(cuò)的火眼金睛!, 達(dá)到 捉一個(gè)準(zhǔn)一個(gè), 改一個(gè)對(duì)一個(gè)!的高水平。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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