高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求

2016-10-14 11:35:01 來(lái)源：高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

　知識(shí)要點(diǎn)

　　當(dāng)今，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來(lái)共6點(diǎn)：

　　1.閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會(huì)詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。

　　2.理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。

　　3.理解文章采用的寫(xiě)作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的(寫(xiě)作方法的作用)

　　4.閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　5.能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

　　6.能針對(duì)文章的內(nèi)容寫(xiě)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)新

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1.讀懂文章

　　讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫(xiě)了些什么，寫(xiě)這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫(xiě)法表面文章中心，這些寫(xiě)法對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。

　　常見(jiàn)的問(wèn)題

　　以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。

　　過(guò)于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么，(正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)

　　理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕?tīng)奚?而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國(guó)際主義精神)

　　缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來(lái)了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見(jiàn)父母艱難過(guò)鐵道時(shí)，我的淚流出來(lái)了，這里是與父親分別，望著父親的背影時(shí)，我的淚又流出來(lái)，表明我對(duì)父親的深?lèi)?ài)。

　　2、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法

　　我們的課文都已經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語(yǔ)言表達(dá)上是簡(jiǎn)明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。

　　3.閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握;用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。

　　(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么

　　(2)逐句研究，每句話(huà)的大意

　　(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

　　(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意

　　(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意，用了哪此寫(xiě)法

　　4、學(xué)會(huì)分析，概括的表述

　　現(xiàn)代文閱讀不僅考查學(xué)生的理解判斷能力，還考查學(xué)生的表達(dá)的能力，而表達(dá)能力一直是學(xué)生們的弱項(xiàng)，如何分析，概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法。

　　(1) 善于利用文章的語(yǔ)句來(lái)概括

　　一般試題要求學(xué)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確，如沒(méi)有中心句，改造重點(diǎn)句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點(diǎn)詞語(yǔ)。如文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，那么，用自己的語(yǔ)言組織好后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)練再表達(dá)。

　　(2) 分析詞語(yǔ)的作用要結(jié)合語(yǔ)境

　　分析詞語(yǔ)的作用時(shí)，要首先解釋這個(gè)詞，再結(jié)合語(yǔ)境看這個(gè)詞的含義，講明作用。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們并沒(méi)有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛(ài)老師的感情。再如“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的‘反對(duì)派’們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是‘心清如水的學(xué)生’”。分析“勸慰”的作用。應(yīng)先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和幫助，表現(xiàn)了老師對(duì)我的愛(ài)。通過(guò)以上兩個(gè)例子可以看出，結(jié)合語(yǔ)境實(shí)際就是結(jié)合這個(gè)段的段意。因?yàn)樽髡邔?xiě)文章時(shí)，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容(段意)服務(wù)的。

　　(3) 分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容

　　(4) 分析寫(xiě)作方法作用要扣住中心

　　第四部分：作文

　　知識(shí)要點(diǎn)

　　1、了解新課標(biāo)的要求，

　　新課標(biāo)規(guī)定的“寫(xiě)作能力要求”能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。在實(shí)際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫(xiě)記敘文，因此掌握記敘文的寫(xiě)作尤為重要。

　　2、了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　依據(jù)大綱對(duì)寫(xiě)作的要求，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個(gè)方面進(jìn)行給分，第一是書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言順暢，敘述具體、描寫(xiě)議論得當(dāng)。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。

　　從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)、中心、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面要求比較高。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1.學(xué)會(huì)確立中心

　　確立中心最好的辦法是學(xué)會(huì)列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說(shuō)明一個(gè)什么道理(即文章的中心)，然后再考慮選那些材料來(lái)寫(xiě)，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個(gè)提綱寫(xiě)好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時(shí)修改(避免成文后才再改，已經(jīng)來(lái)不及了)確得文章能扣題，符合題意。

　　2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。

　　作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫(xiě)，如《合作》一文，詳寫(xiě)的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過(guò)程就非要具體描寫(xiě)不可，而與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單幾句話(huà)略寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。

　　在記敘文中恰當(dāng)?shù)刈h論也是非常必要的，一般出現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾。在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。要注意的問(wèn)題是：議論的語(yǔ)句一定要緣事而發(fā)，針對(duì)記敘的內(nèi)容，或談它的意義，或揭示其規(guī)律，或表明自己的態(tài)度。

　　3.注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　①要有語(yǔ)言的儲(chǔ)備庫(kù)

　　作文平時(shí)要多讀書(shū)，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。

　�、谝姓Z(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練

　　平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作的片段練習(xí)，比如仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)縮寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)

　　③要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結(jié)合。

　　好文章不是寫(xiě)出來(lái)的是改出來(lái)的;勤動(dòng)筆，以我手寫(xiě)我心怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文

　　1、按題目要求作文

　　我們平時(shí)作文，是為了練習(xí)寫(xiě)作，提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開(kāi)寫(xiě)作水平，接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”，，它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別;為了叫絕大多數(shù)考生都有話(huà)可說(shuō)，它的題目不能太偏，為了公平評(píng)判考生的成績(jī)，它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似，也不能照搬平時(shí)的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來(lái)寫(xiě)。

　　2、把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好

　　我們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開(kāi)頭，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、把話(huà)說(shuō)明白

　　有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句，這在平時(shí)當(dāng)然很好。但應(yīng)試作文時(shí)間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開(kāi)。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，寫(xiě)起來(lái)也要繞幾個(gè)彎子。這樣的文章看起來(lái)到覺(jué)得別扭，不如寫(xiě)大白話(huà)，怎樣想，就怎樣寫(xiě)。

　　4、注意分段

　　有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章，開(kāi)頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了�？梢园阎虚g的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

　　5、把每段的第一句寫(xiě)好

　　每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫(xiě)好了，每清目秀，整個(gè)段落都顯得精神。每段的第一句寫(xiě)成什么樣最好呢?按應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)寫(xiě)成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u(píng)卷老師看我們的作文不象平時(shí)看書(shū)那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

　　6、卷面上盡量少修改

　　文章某處改動(dòng)一下是難免的，但改得多了，會(huì)影響卷面整潔。實(shí)在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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