上海高考改革幾部曲聚焦：會(huì)刷題不一定就是好學(xué)生
這也是上海作為全國高考綜合改革試點(diǎn)省份之一，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制的重要一步，也進(jìn)一步推動(dòng)高�？茖W(xué)選材，確保公平公正。自2014年9月19日本市公布《上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》至今，上海高考改革新政已有序推進(jìn)2年。高考改革傳遞出哪些積極導(dǎo)向?釋放出哪些政策紅利?
堅(jiān)守公平公正的底線
從2014年9月公布上海高考改革整體方案，到2015年推出《上海市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法(試行)》《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法(試行)》兩個(gè)配套方案，再到近期滬上四所高校率先公布學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息使用辦法。上海高考改革幾部曲可謂蹄疾而步穩(wěn)，凸顯客觀公正、科學(xué)選才的價(jià)值導(dǎo)向。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息如何確�？陀^、真實(shí)、準(zhǔn)確?上海高考改革在頂層設(shè)計(jì)上下足功夫。本市開發(fā)建立了基于全市統(tǒng)一平臺的上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，評價(jià)記錄上力求客觀，運(yùn)行保障機(jī)制上凸顯公平。值得關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)是：市教委明確要求，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的信息錄入盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式(如：學(xué)生基本信息、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、體質(zhì)監(jiān)測評分等)，以客觀性確保真實(shí)性，打消公眾疑慮。同時(shí)，上海還不斷完善監(jiān)督保障措施，加強(qiáng)市、區(qū)縣和學(xué)校三級管理，通過制定各主要內(nèi)容模塊信息錄入管理辦法，建立信息審核、信譽(yù)等級制度、公示與舉報(bào)投訴制度等一系列方式，確保公開公平公正。令人欣喜的是，自2014年底啟動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)建設(shè)以來，本市各社會(huì)實(shí)踐基地和社區(qū)積極參與評價(jià)監(jiān)督，各級教育行政部門、中學(xué)和社會(huì)各方形成合力，有力推進(jìn)了綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)建設(shè)。
在市教委副主任賈煒看來，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息記錄必須堅(jiān)持公平公正這一底線，唯有信息記錄確保客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確，才能為各高校在招生錄取中的有效使用奠定基礎(chǔ)。
重新定義“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”
高考改革的核心是“兩依據(jù)、一參考”。市教委副主任郭為祿認(rèn)為，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，破除“唯分?jǐn)?shù)論”是高考招生制度改革的重要價(jià)值取向，而高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的制度設(shè)計(jì)，正是高考招生綜合改革的重大突破。
從滬上四校公布的相關(guān)使用辦法來看，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息主要包含四方面內(nèi)容：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，彰顯立德樹人、育人為本的價(jià)值取向。
作為招生錄取的重要參考，綜合素質(zhì)評價(jià)信息反映了人才觀和質(zhì)量觀的變化。“我們應(yīng)該重新定義所謂‘學(xué)習(xí)能力強(qiáng)’的孩子，不一定是那些聽話、安靜、記憶力強(qiáng)、解題能力強(qiáng)的學(xué)生，而是有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問和質(zhì)疑，喜歡與他人討論和分享，能形成自己的理解并且能創(chuàng)造性地表達(dá)自己想法，遇到困難能堅(jiān)持，善于合作和解決問題的學(xué)生。”長期參與聯(lián)合國教科文組織PISA課題研究的市教科院副院長陸璟表示，綜合素質(zhì)評價(jià)信息記錄的不僅僅是“分”，更是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)生，是教育教學(xué)、學(xué)生成長的全過程，是遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更豐富多樣的學(xué)生能力和品質(zhì)。這有助于激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，幫助學(xué)生找到適合自己的選擇。
政策紅利讓更多孩子受益
在高考改革的有力推動(dòng)下，上�；A(chǔ)教育呈現(xiàn)出諸多喜人氣象。
2014年起，本市建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。按規(guī)定，本市高中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不少于90天，其中志愿者服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)。如今，積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)已成為很多學(xué)生的一種習(xí)慣。截至9月9日，全市已認(rèn)定市、區(qū)兩級學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地1729個(gè)，共提供學(xué)生實(shí)踐崗位375911個(gè)。各高中學(xué)校均已與基地簽約，已簽約基地?cái)?shù)為1682個(gè)。已參加志愿服務(wù)的學(xué)生99974人，已完成志愿服務(wù)總時(shí)長4299074學(xué)時(shí)，已完成公示4170481學(xué)時(shí)。其中：95%的高三學(xué)生參加了志愿服務(wù)，86%的高三學(xué)生已完成高中階段累計(jì)志愿服務(wù)60學(xué)時(shí)的要求;91%的高二學(xué)生參加了志愿服務(wù)，53%的高二學(xué)生累計(jì)志愿服務(wù)已達(dá)40學(xué)時(shí)。
上海高考改革背景下的高中教育教學(xué)改革，也有力推動(dòng)高中學(xué)生積極參與課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查等研究實(shí)踐活動(dòng)，自主參加研究性學(xué)習(xí)已在滬上很多學(xué)校蔚然成風(fēng)。今年6月針對上海市當(dāng)時(shí)高二年級研究型課程實(shí)施情況的調(diào)研顯示，本屆高三學(xué)生在高二年級末已有12057個(gè)研究課題，其中188所高中做到人人有課題(占全市高中總數(shù)的74%)。
在閔行中學(xué)校長、特級教師何美龍看來，這些變化都是高考改革釋放的政策紅利。(新民晚報(bào)記者 陸梓華)
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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