2016年高考志愿填報:平行志愿的位次定位法(2)
需考慮的因素：
1.當?shù)禺斈暧袩o大的事件變動，如：由估分填報志愿改為知分填報志愿等
2.所報學校近幾年有無大的事件變動，如：2004年北京航空航天大學發(fā)生的招生丑聞對2005年招生產(chǎn)生了較大負面影響。使其在各省市的投檔線跌到了谷低。這里面固然有前期沖高、2005年向下回歸的作用，但是因招生丑聞產(chǎn)生較大負面影響是不可否認的。
3.當年考生的考分分布狀況：如果錄取分數(shù)線的預測分數(shù)超出省重點線50分，而通過了解發(fā)現(xiàn)考分超出重點線50分左右的考生比以往密集，則對該校的錄取分數(shù)影響是上升若干分(需根據(jù)分布狀況分析出影響力度)，反之則下降若干分。
4.學校當年招生計劃的增減：如果當年的招生計劃減少，那么此因素對學校錄取分數(shù)的影響是上升若干分(需根據(jù)分布狀況分析出影響力度)反之則下降若干分或基本不變。
5.當年學校招生工作及宣傳力度：如2009年北京郵電大學通過媒體進行較大力度的宣傳攻勢，使2009年錄取分數(shù)較大幅度上升，創(chuàng)下歷史新高。
6.考生當年的預報考情況：有些院校招生人數(shù)不多，增加或減少一個或幾個考生報考都可能會改變其錄取分數(shù)。院校一般可根據(jù)考生咨詢、自薦情況、和掛鉤重點中學情況對考生預報考情況做出推測，考生和家長可通過咨詢該院校的招生老師來獲知推測預報考情況。
7.學校有無合并、更名，還要兼顧學生擇校時的地域心理。比如青島大學地處青島，合并更名后在山東省的錄取分數(shù)連續(xù)幾年攀升，以理工類在山東省錄取位次變化為例：2014年比2013年錄取位次上升了2000多個位次，這2000多個位次從分數(shù)來看考生之間有4-5分的差距。
在參考學校錄取分數(shù)時，還要了解有無以下幾種特殊情況:
(1)如果某年某院校錄取分數(shù)線受到臨時增加招生計劃的影響而下降，在分析時招生計劃人數(shù)應該以增加后的人數(shù)為參考依據(jù)。
(2)如果某院校某年在某省計劃錄取50人，有49人在600分以上，只有第50名是580分(即出現(xiàn)了斷檔)，那么在分析時應以600分為錄取分數(shù)更準確些。
在報專業(yè)時，參考往年錄取位次同時，還要考慮某專業(yè)當年的熱度是否可能增加或下降。如可能熱度上升就要加上一定的分數(shù)留出余量，如果熱度可能下降就要減去相應分數(shù)。報專業(yè)時如果所報專業(yè)錄取人數(shù)少，要參考該專業(yè)的往年錄取最低分，而不是平均分。比如某專業(yè)往年只錄取2--3人，如果看平均分是不合適的，筆者認為參考往年的錄取最低分更科學。
預測院校錄取位次，沒有固定的模式，更沒有公式，因為每個高校的實際情況都不同，而且每年的情況也不同，要具體情況具體分析。
(責任編輯：盧雁明)
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