高考機(jī)器人兩分鐘解出高考?jí)狠S題你怎么看

2016-05-18 10:16:00 來源：北京日?qǐng)?bào)

　　對(duì)于高考壓軸題，即使以最優(yōu)秀的高考生也得思考一些時(shí)間，然后組織好解題方法和步驟，才慢慢下手去做，綜合下來也要十幾分鐘以上，不過最近出了一款高考機(jī)器人，對(duì)于高考?jí)狠S題來說手到擒來，兩分鐘就能解答出來，和全國(guó)百萬(wàn)的高考生比，解題速度可以說是神速，對(duì)于此你怎么看?

　　高考機(jī)器人兩分鐘內(nèi)解出壓軸題

　　據(jù)悉，機(jī)器人參加高考來源于“類人答題機(jī)器人項(xiàng)目”規(guī)劃。該項(xiàng)目是我國(guó)“十二五”規(guī)劃的重大專項(xiàng)，集合了超過30家主要科研院校共同研發(fā)，目標(biāo)是研制出能參加高考并考上重點(diǎn)大學(xué)的“類人答題機(jī)器人”。

　　從2015年科技部立項(xiàng)到2017年參加高考，這款高考機(jī)器人僅有兩年的“備戰(zhàn)”時(shí)間。根據(jù)計(jì)劃，中國(guó)的高考機(jī)器人不僅力爭(zhēng)2017年考上一本，還計(jì)劃在2020年考上北大、清華。

　　科研人員對(duì)高考機(jī)器人的數(shù)學(xué)能力非常有信心，專家表示，人工智能機(jī)器人的核心是將老師的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)器認(rèn)知。機(jī)器人能精準(zhǔn)采集學(xué)生書寫的原始筆跡，對(duì)筆跡進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別，利用構(gòu)建的知識(shí)庫(kù)，及時(shí)對(duì)學(xué)生答案正誤、錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因進(jìn)行智能判定，將前后答題步驟進(jìn)行邏輯推理證明，實(shí)現(xiàn)一題多解下的判定和評(píng)測(cè)，甚至是對(duì)初等數(shù)學(xué)主客觀題的自動(dòng)評(píng)測(cè)。

　　最關(guān)鍵的是，普通學(xué)生一天做100道題，人工智能可以一天做幾萬(wàn)道題。它在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)，分析人類看不出來的規(guī)律。在此前進(jìn)行的測(cè)試中，“高考機(jī)器人”解答近幾年的高考北京卷，最難的一道壓軸題都能在兩分鐘之內(nèi)解出。

　　高考機(jī)器人快速解題源自自建知識(shí)庫(kù)

　　數(shù)學(xué)考試題目解析規(guī)律尚且有跡可循，但是主觀性最大的作文題目，高考機(jī)器人該怎么應(yīng)對(duì)呢?

　　對(duì)此，清華蘇研院大數(shù)據(jù)中心主任林輝給出解答，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外的機(jī)器人寫作技術(shù)都日漸成熟，在美國(guó)硅谷就有一個(gè)“經(jīng)濟(jì)新聞的自我報(bào)道”項(xiàng)目，先給機(jī)器人幾個(gè)信息關(guān)鍵詞，它會(huì)按照經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)新聞模式進(jìn)行整合報(bào)道，讓人完全看不出來是機(jī)器人寫的。

　　盡管研發(fā)者極力強(qiáng)調(diào)，高考機(jī)器人是通過推理來建立知識(shí)庫(kù)的，有自身的一套運(yùn)算邏輯，不是大家想的那樣簡(jiǎn)單。但此言還是逃不掉對(duì)機(jī)器人是不是“題庫(kù)”的質(zhì)疑——而這跟高考的評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)，以往人的經(jīng)驗(yàn)證明，背題庫(kù)對(duì)于參加高考是有用的，而跟人比，機(jī)器人的“背功”就不知高到哪里去了。

　　對(duì)此，電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博導(dǎo)符紅光說，高考機(jī)器人其實(shí)是人工智能水平的“試金石”，技術(shù)關(guān)鍵在語(yǔ)言理解和知識(shí)推理。高考機(jī)器人需要通過推理建立知識(shí)庫(kù)，而不是市面上常見的學(xué)習(xí)機(jī)儲(chǔ)存的題庫(kù)。“比如說，當(dāng)解答雞兔同籠的試題時(shí)，高考機(jī)器人不僅需要讀題、理解，也需要掌握知識(shí)之外的常識(shí)，如雞和兔分別有幾條腿。”

　　專家表示，人工智能在運(yùn)算、推理、存貯等方面具備超強(qiáng)的能力，特別是具備了自我深度學(xué)習(xí)、自我優(yōu)化能力。不管是體力競(jìng)賽還是智力競(jìng)賽，人工智能總能與人類的頂級(jí)高手較量一番，且屢創(chuàng)佳績(jī)。

　　高考不應(yīng)該是應(yīng)試化應(yīng)加大創(chuàng)造力、想象力

　　有人覺得，人工智能能通過高考考上大學(xué)，是現(xiàn)有高考體制的悲哀。這自有其道理，高考受到應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)生往往只需要死記硬背，就可以考取較好的成績(jī)，本應(yīng)是文科所側(cè)重的創(chuàng)造力、想象力，在現(xiàn)有教育中占的比重卻微乎其微。在應(yīng)試教育主導(dǎo)下，人工智能就能發(fā)揮出其優(yōu)長(zhǎng)，這反過來也證實(shí)了在現(xiàn)有教育體制下，學(xué)生不過是變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，像沒有感情、沒有個(gè)性、沒有自主思維的機(jī)器人一樣，只需要有“儲(chǔ)存”標(biāo)準(zhǔn)答案與知識(shí)的能力，就能考取高分。

　　筆者認(rèn)為，高考機(jī)器人如能成功，并非證明了教育的失敗及高考制度就真的拿學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器，而可能是人工智能取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。從另一個(gè)角度看，高考是對(duì)學(xué)生十幾年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，高考也是一種另類的“成人禮”，我們似乎更應(yīng)該證實(shí)人工智能無(wú)法取代人類智慧，而不是把人培養(yǎng)成“機(jī)器人模式”。現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)40年了，我們應(yīng)該讓高考變得更難被高考機(jī)器人攻破，如加大創(chuàng)造力、想象力在高考(尤其是文科考試)中的比重。

　　(責(zé)任編輯：商興龍)

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