2016年高考生物：基礎(chǔ)知識同步練習(xí)(5)
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實(shí)驗(yàn)《探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律》
判斷正誤
(1)對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計數(shù)通過多次計數(shù)取平均值可減少實(shí)驗(yàn)誤差(·福建卷，4A)( )。
(2)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。請判斷①～④各項(xiàng)的正誤
�、賹⑦m量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)( )。
�、趯⑴囵B(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液( )。
�、墼谘蛴嫈�(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液( )。
�、軐⒂嫈�(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)( )。
答案 (1)√ (2)①√ ②√�、�×�、�√
[典例透析]
【典例】
(·江蘇高考題改編)某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。
酵母菌的顯微計數(shù)方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。
�、趯⒑薪湍妇呐囵B(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。
根據(jù)以上敘述回答下列問題：
(1)根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，________________，酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，原因是________________________________________________________________________。
該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?________(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：________________________________________________________________________。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是________________。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________________________________________。
(4)請你設(shè)計表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(5)在用血球計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌____個。
(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進(jìn)一步確定一個研究實(shí)驗(yàn)的課題。________________________________________________________________________
________________________________________________________________________�！ �(7)某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是( )。
試管號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
培養(yǎng)液體積/mL 10 5 10 5
起始酵母菌數(shù)/103個 10 5 5 10
A.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
B.4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
解析 (4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的關(guān)系，其自變量為時間，因變量為酵母菌種群數(shù)量。表格的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)這些關(guān)系。(5)該血球計數(shù)板內(nèi)培養(yǎng)液體積=2 mm×2 mm×0.1 mm=0.4 mm3=4×10-4 mL，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)目=10×16×50÷(4×10-4)=2×107(個)。(7)A項(xiàng)正確，開始時營養(yǎng)充分、條件適宜，4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長。B項(xiàng)錯誤，如就試管Ⅰ和Ⅲ而言，則是試管Ⅰ內(nèi)的種群先達(dá)到K值。C正確，試管Ⅲ內(nèi)種群的K值比試管Ⅱ的要大。D項(xiàng)正確，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ達(dá)到K值，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也先于試管Ⅱ開始下降。
答案 (1)環(huán)境中資源和空間相對減少 (2)該實(shí)驗(yàn)在時間上形成前后對照 需要 為了提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性
(3)使酵母菌分布均勻 稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液
(5)2×107
(6)酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)(代謝廢物或溶氧量)的變化關(guān)系
(7)B
題后反思
1.本探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意如下內(nèi)容：
(1)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)。
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。
(3)每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。
(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋。
(5)計算1 mL菌液的數(shù)量時必須搞清如下等量關(guān)系：
1 mL=1 cm3=1 000 mm3
2.血球計數(shù)板計數(shù)法
注意事項(xiàng)：搖勻取樣，適當(dāng)稀釋，適用于需借助顯微鏡計數(shù)的微生物。
計數(shù)方法：血球計數(shù)板有兩種方格網(wǎng)，對于16×25的方格網(wǎng)而言，計四角的4個中方格共計100個小方格中的個體數(shù)量;而對于25×16的方格網(wǎng)而言，計四角和正中間的(共5個)中方格共計80個小方格中的個體數(shù)量。如圖所示。
計算方法：大方格長度為1 mm，高度為0.1 mm(即規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)，則每個大方格的體積為0.1 mm3(10-4mL)，故1 mL培養(yǎng)液中細(xì)胞個數(shù)=(中方格中的細(xì)胞總數(shù)/中方格中小方格個數(shù))×400×104×稀釋倍數(shù)。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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