暑假結束了，這個夏天，你對自己取得的收獲滿意嗎?

　　其實暑假新高三的學生來講是很短暫的，除了個別省份個別學校假期稍長外(達到40天以上)。但是這個假期對于新高三的學生來講，變得不同尋常，不僅僅因為即將成為高考生。一個多月前，新浪網(wǎng)那邊傳過一個問題，一個學生問，這個暑假用來休息好，還是用來補課好。即便是能抽出時間，也沒有回復這個問題，看到這些，肯定有很多人不解的問：“現(xiàn)在暑假都結束了，回復這些問題還有什么用處?”其實不是這樣，這時候回答這個問題，給出的建議對考生來講，可能幫助更大。

　　看到這個問題，一方面，這個學生不知道什么是高三狀態(tài)，即便仔細回復他也很難理解，一方面還不清楚自己應該做哪些事情最合理，對于高考好像是局外人，因此說怎么回復，暑假對他來講都可能是形式。

　　那些優(yōu)秀的學生是如何安排這個假期的?

　　一個優(yōu)秀的學生，不僅僅是因為聰明，主要是成績方面“有效量”積累的比較多，積累的方式除了利用的足夠時間外，還有效率，一邊規(guī)劃一邊執(zhí)行，同時還不斷的總結和完善。就拿這個暑假來講，優(yōu)秀的準高三學生是這樣規(guī)劃的：

　　1.提前進入高三狀態(tài)。

　　他們深知高三和高一、二有很多不同的地方，因此說在無論是在態(tài)度上，還是在學習的方式上，無論是對自己要求上，還是做事的明確性上，都會有不同的改變。他們很多人反思了之前存在的不足，知道自己還有很多方面需要改變，這樣的話，他們提前進入了高三狀態(tài)。

　　2.從“必” 上開始積累。

　　(責任編輯：盧雁明)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。

分享“新高三學生應該怎么復習？”到：