2014年浙江高考理綜-生物真題評析
評析1：生物學(xué)科組
2014年高考理科綜合生物試題的命題依據(jù)是《2014年浙江省普通高考考試說明》，知識點考查不超過“2009版浙江省教學(xué)指導(dǎo)意見”。試題要有合適的難度和區(qū)分度，既有利于高考選拔，又有利于中學(xué)教學(xué)。要在考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，凸顯能力考查。要強調(diào)主干知識的考查，不考偏題怪題。要理論聯(lián)系實際，能有效地考查學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。要體現(xiàn)浙科版教材特色和新課程的理念，有利于推進高中課改。
一、難度適中，穩(wěn)中求新
試題的難度要在以下兩個方面找到平衡：一是高校招生與中學(xué)教學(xué)之間的平衡;二是中學(xué)教學(xué)與學(xué)生負(fù)擔(dān)之間的平衡。試題難度與往年相比，保持相對穩(wěn)定，以避免對中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生較大的干擾。
試題力求穩(wěn)中求新，如試題的素材可來自教材，而問題設(shè)置要有創(chuàng)意;在評分細(xì)則的制訂上，力求更科學(xué)更合理。
二、考查主干，提高效度
生物學(xué)科領(lǐng)域眾多，知識體系龐大，知識更新較快。因而，在高考命題中，要注重主干知識的考查，避免偏題、怪題，避免超綱。主要考點保持相對的穩(wěn)定，包括細(xì)胞代謝、細(xì)胞的增殖與分化、遺傳規(guī)律與分子基礎(chǔ)、生物的變異、生命活動的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、基因工程與克隆技術(shù)等，從而提高考試的有效性。
三、加強綜合，提高信度
理科綜合試卷中的生物學(xué)科題量有限，為了提高考查信度，命題力求加強學(xué)科內(nèi)綜合。通過知識點的章節(jié)間聯(lián)系、模塊間聯(lián)系加強學(xué)科內(nèi)綜合。選擇題的四個選項和非選擇題的不同小題，盡量涉及不同知識點。而且，注意考點的模塊間平衡，考點數(shù)目的安排既考慮到高中生物教學(xué)的課時安排，又考慮到知識內(nèi)容間的邏輯聯(lián)系及對學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的考查。
四、突出能力，助推教改
理科綜合能力考試強調(diào)在知識考查的基礎(chǔ)上，突出能力考查。生物學(xué)科的命題要圍繞四大能力進行，即理解與表達能力、實驗與探究能力、獲取與處理信息的能力、綜合運用能力。試題應(yīng)強調(diào)考查生物學(xué)基本概念、基本原理和基本觀念，試題情境盡量來自生產(chǎn)、生活和科研實際，并通過圖表增強試題的情景性。
突出能力考查，對中學(xué)生物教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，有利于轉(zhuǎn)變教法和學(xué)法。要引導(dǎo)中學(xué)生物教學(xué)關(guān)注知識內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，重視學(xué)科知識對生物學(xué)現(xiàn)象的解釋、重視運用學(xué)科知識解決實際問題，真正有助于生物學(xué)素養(yǎng)的提高。
評析2：
溫州市教育教學(xué)研究院 特級教師 張慶勉
寧波鄞州中學(xué) 特級教師 趙沛榮
今年我省的理綜生物試題基本延續(xù)了近年來的命題風(fēng)格。注重基礎(chǔ)，突出主干，強調(diào)綜合，穩(wěn)中求新，能力立意，難度適中，具有良好的選拔功能。
1.突出主干，注重教材與學(xué)科素養(yǎng)。命題緊扣《考試說明》，突出重點和主干內(nèi)容，重視基礎(chǔ)知識考查，考點分布和比例分配合理。試題無偏題、怪題和超綱題。試題題干簡明，表述嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)問指向明確，許多考點來源于教材，如第1、3、4、32題等，體現(xiàn)了浙科版教材的特色。
2.重視能力，突出實驗與信息獲取。能力考查涵蓋了考試說明的四種能力要求，重點考查了學(xué)生的獲取信息能力、運用圖表進行表達的能力和對教材概念的準(zhǔn)確把握。淡化死記硬背內(nèi)容。試題背景取材新穎，圖表豐富，注重能力立意，尤其是實驗探究、信息獲取、邏輯思維、推理分析能力的考查，彰顯生物是實驗科學(xué)的特點和浙江命題特色，如第31題，實驗源于教材又高于教材。
3.聯(lián)系實際，強調(diào)多知識點的綜合。試題背景聯(lián)系科技、生產(chǎn)和生活實際，重視綜合能力的運用，考查學(xué)生分析和解決實際問題的能力，如第1、2、3、4、30、32題。試題主題明確并多角度地考查學(xué)生多個知識點的綜合、靈活運用及知識遷移能力，增加知識點考查的覆蓋面，如第30、32題。試題強調(diào)學(xué)科知識綜合，不僅考查考生對核心知識的掌握程度，還考查了考生知識的寬度和廣度。
4.穩(wěn)中求變，有利于高中課改。試題基本延續(xù)了去年的命題特點，堅持知識與能力并重，穩(wěn)定與發(fā)展并舉，既保持穩(wěn)定又有所創(chuàng)新，試題層次分明，區(qū)分度好，問題設(shè)置有創(chuàng)意。對中學(xué)生物教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用，促進教法和學(xué)法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了深化課改的精神，有利于高中課改的推進。
(責(zé)任編輯：孫晉云)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
- 1空乘專業(yè)查看招生院校
- 2高鐵乘務(wù)專業(yè)查看招生院校
- 3影視后期制作查看招生院校
- 4酒店管理專業(yè)查看招生院校
- 5護理專業(yè)查看招生院校
- 6UI設(shè)計專業(yè)查看招生院校
- 7飛機維修專業(yè)查看招生院校
- 8學(xué)前教育專業(yè)查看招生院校
- 9視覺傳達設(shè)計查看招生院校
- 10動漫動畫專業(yè)查看招生院校
高考就業(yè)率最高的十大專業(yè)排行
分享“2014年浙江高考理綜-生物真題評析”到：
