文化課門檻提高 藝考不再是進(jìn)入名校捷徑(2)
專業(yè)和文化不易兼顧
據(jù)了解，教育部近期兩次發(fā)文，要求從2014年起提高藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線，其中美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績(jī)的70%;音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績(jī)的65%。
這些政策的出臺(tái)，意味著藝術(shù)類考生要文化、專業(yè)兩手抓。從近幾年各高校的招生情況來(lái)看，文化課成績(jī)?cè)阡浫r(shí)占據(jù)的比重也不斷提高，綜合素質(zhì)高的學(xué)生更能受到高校的青睞。
但文化和專業(yè)兼?zhèn)涞乃囆g(shù)類考生到底有多少?黃昌勇說，藝術(shù)類中專的數(shù)量和人才質(zhì)量都難以保證，而普通高中的學(xué)科設(shè)置中，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重視程度也太低，這就導(dǎo)致藝術(shù)招生時(shí)文化和專業(yè)難以兼得。事實(shí)上，“專業(yè)成績(jī)好的學(xué)生文化成績(jī)普遍較差，而普通高中里文化成績(jī)好的學(xué)生，藝術(shù)水準(zhǔn)距離專業(yè)要求則相去甚遠(yuǎn)。”但是學(xué)校在招生和培養(yǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)，那些文化素質(zhì)高一些但對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生，明顯好過那些只有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)的一位教授說：“過去，我們?cè)谡猩嬖嚂r(shí)讓學(xué)生隨便挑選自己朗誦的文字，但今年我們?cè)诿嬖嚂r(shí)，就要求學(xué)生朗誦一段莎士比亞的戲劇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生連莎士比亞的作品都沒有看過。但明顯的是，那些看過莎士比亞作品的學(xué)生，表現(xiàn)要比沒看過的學(xué)生優(yōu)秀。”
據(jù)了解，在面向全國(guó)招收藝術(shù)考生時(shí)，各校招生負(fù)責(zé)人都有一個(gè)明顯的感受：不同地域的考生特點(diǎn)很明顯。“例如表演、播音主持、模特等專業(yè)招生重點(diǎn)在北方，這些考生天然外在條件更有優(yōu)勢(shì);而在廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)上，上海學(xué)生眼界更寬，對(duì)事物有自我判斷，更有優(yōu)勢(shì)。”魏志強(qiáng)分析稱。
不同地域考生差異較大，除了地域文化背景外，黃昌勇認(rèn)為更多的是認(rèn)知的差異。就上戲情況來(lái)看，近年來(lái)，上海本地生源逐年減少，最熱門的表演專業(yè)，每年的報(bào)考人數(shù)也僅有幾百人。“相比其他地域，上海教育資源更豐富，家長(zhǎng)們對(duì)藝術(shù)科目存在的固有偏見，導(dǎo)致他們寧可讓孩子選擇稍差的綜合類大學(xué)，也不愿意讓孩子選擇藝術(shù)類院校。希望學(xué)校提高對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)要求，既能夠提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，又能夠提升學(xué)校的文化氛圍。”
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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