多省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考人數(shù)減少 今年藝考熱降溫了
春節(jié)假期剛過，眾多高三學(xué)生和家長已開始在天南海北穿梭，2014年高校藝考拉開帷幕。
一方面，北影、中戲等熱門院校招考“高燒”不退;另一方面，多個省份藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考人數(shù)減少，熱度降低。對于那些試圖在幾個月間通過培訓(xùn)，“速成”為“藝術(shù)家”的學(xué)生而言，今年的錄取機會不容樂觀。
“速成”專業(yè)、普通高校藝術(shù)類招生降溫
北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院藝考近日啟幕。據(jù)悉，今年北影報考人數(shù)比去年增加10%，中戲報考人數(shù)增加約1萬人。中戲熱門專業(yè)表演系話劇影視表演專業(yè)報錄比高達137∶1，而廣播電視節(jié)目主持專業(yè)則達到159∶1。
與這些知名專業(yè)藝術(shù)院校的火爆相比，普通高校的藝術(shù)類招生統(tǒng)考卻呈“降溫”趨勢。
2014年湖南省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考于1月結(jié)束，該省教育考試院統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，考試總?cè)藬?shù)40024人，比去年減少2330人，減幅5.5%;2014年湖北藝術(shù)考試報名總數(shù)為41916人，比去年減少近8000人，為近5年來人數(shù)首次下降;重慶市2014年高考藝術(shù)類報考人數(shù)20484人，比去年減少7807人;廣東省2014年普通高考美術(shù)統(tǒng)考比上年減少近千人;江蘇省美術(shù)統(tǒng)考則比去年減少近3000人……
值得注意的是，多個省市藝考統(tǒng)考人數(shù)減少主要集中于幾個特定專業(yè)。湖南省美術(shù)考生減少1844人，占減少人數(shù)約八成;播音與主持專業(yè)減少203人，編導(dǎo)專業(yè)減少461人;湖北美術(shù)考生減少3180人，占減少人數(shù)近四成，且降幅明顯增大。
一直以來，高校藝考中有大批“速成考生”，他們在考前幾個月參加“突擊式”的密集訓(xùn)練，接受短則兩三個月、長則大半年的“應(yīng)試教育”，然后走上考場。這類考生多集中于美術(shù)、播音主持、編導(dǎo)等專業(yè)，甚至有考生戲言，“高二還是普通人，高三就成了‘藝術(shù)家’。”
中央民族大學(xué)藝術(shù)教育中心副教授崔玲玲指出，從各地數(shù)據(jù)來看，藝考“退燒”，主要是美術(shù)、播音主持、編導(dǎo)等“速成”專業(yè)降幅明顯，樂器、舞蹈等需要長期練習(xí)和功底積累的專業(yè)人數(shù)較為穩(wěn)定。
文化課門檻顯著提高，“補分”受到政策約束
考生家長孫平告訴記者，之所以讓女兒選擇藝考這條路，最大的原因是“文化課分?jǐn)?shù)可以低一點”，而抱著同樣心態(tài)的考生和家長不在少數(shù)。
“說實話，主要是想用藝考來補文化課的不足。”孫平說，在考場外等女兒時，她偶爾會觀察其他考生，發(fā)現(xiàn)很多孩子看起來都沒有考播音、表演專業(yè)的形象和資質(zhì)，“可能都抱著‘曲線救國’的心態(tài)吧，但是聽說今年文化課分?jǐn)?shù)要提高，比較忐忑。”
2013年10月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》，明確規(guī)定，各省級招生考試機構(gòu)、高等學(xué)校要逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化課成績要求。此外，根據(jù)教育部《藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)招生工作的指導(dǎo)意見》(征求意見稿)，擬從2014年起，提高藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線，其中美術(shù)類本科專業(yè)文化課控制分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%;音樂專業(yè)不能低于同批次普通文理科考生文化成績的65%。
具體到地方，依據(jù)湖南省教育廳2011年下發(fā)的《湖南省部分高考加分項目調(diào)整方案》，將取消藝術(shù)特長生可以降到二本線65%的錄取政策，該方案實施時間從2011年秋季進入高中階段一年級的學(xué)生開始適用，換言之，2014年湖南藝考應(yīng)屆畢業(yè)生恰逢該方案生效。此外，山東、黑龍江、湖北、江西等多個省份相關(guān)部門亦表示，將依據(jù)教育部指導(dǎo)意見提高藝考文化課分?jǐn)?shù)線。
崔玲玲認(rèn)為，“文化分不夠，藝考分來補”的考試心態(tài)多年來非常普遍。今年中戲、北影等專業(yè)院校的持續(xù)熱門，與非藝術(shù)類院校的統(tǒng)考人數(shù)驟減形成鮮明對比，且“速成”專業(yè)人數(shù)降幅明顯，都體現(xiàn)出部分考生“補分”的投機心態(tài)受到政策約束。
“提高文化門檻，確實遏制了一批想走捷徑上大學(xué)的人。”崔玲玲說，“另一方面，從長遠來看，把文化課門檻抬高，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)是一件好事，注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培育，可以避免藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出越來越多‘匠人’。”
許多藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”、“畢業(yè)即轉(zhuǎn)行”
多年來，中國高校藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模呈現(xiàn)日益擴大趨勢。中國藝術(shù)人才網(wǎng)發(fā)布的《2013藝術(shù)教育行業(yè)分析報告》顯示，從2002年至2013年間，全國設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的高校從597所增加到1679所，藝術(shù)類考生人數(shù)從3.2萬增加到近100萬。10年間，藝術(shù)類高校增加千余所，考生增長30倍。
而那些在藝考中脫穎而出的藝術(shù)生，大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)情況又如何呢?上述報告指出，全國各大藝術(shù)院校表演系畢業(yè)生，70%因為就業(yè)不理想而改行，藝術(shù)類本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率，明顯低于全國平均水平。
2010年，音樂教育專業(yè)本科畢業(yè)生小陳以名列前茅的成績從中部某省師范大學(xué)畢業(yè)，回家鄉(xiāng)湖南求職，在長達兩年的時間里一直找不到工作。“中小學(xué)藝術(shù)教師市場很飽和，幾十上百人搶一個崗位，太難了。”兩年里，小陳只好一邊在一些學(xué)校代課，一邊做古箏家教。畢業(yè)3年后，她才終于成為一名正式教師。
有數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率極低，許多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)、畢業(yè)即轉(zhuǎn)行的尷尬境地。2012年，上海市18個本科專業(yè)因連續(xù)3年簽約率過低、布點較多被上海教委預(yù)警，其中包含藝術(shù)設(shè)計、表演、動畫、播音與主持藝術(shù)等。
中央教育科學(xué)院研究員儲朝暉認(rèn)為，藝術(shù)生就業(yè)難是“藝考熱”降溫的一大原因。就業(yè)難，除了人才市場相對飽和，和許多藝術(shù)類畢業(yè)生并不具備從業(yè)的基本素質(zhì)也不無關(guān)系。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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