2013年高考作文預(yù)測及作文思路導(dǎo)引訓(xùn)練(八)

2013-04-24 11:09:12 來源：

　　【例題】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800自己的文章。

　　老子的老師叫長樅，長樅去世之前把老子叫到床前，伸出舌頭問：“這是什么?”“這是舌頭。”“牙齒呢?”老子回答：“掉光了!”長樅又問：“明白了嗎?”老子想了一想，說：“謝謝老師，我一定記住老師的教誨。”長樅微笑著閉上了眼睛……

　　老子的老師似乎是要告訴他“剛者早逝，柔者長存”的道理，請你從不同的角度去理解材料，選擇一個側(cè)面或一個方面構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。

　　【思路點撥】“剛者早逝，柔者長存”的道理似乎與當(dāng)今中學(xué)生的實際生活距離較遠，難以引起共鳴。但若將“剛”和“柔”細解，了解到它們的各個引申義，將會很容易得到三個立意：

　　1.不要太“剛”，要“柔”;

　　2.若無“剛”，有“柔”又有何用;

　　3.“剛”極則易折，“柔”極則易屈，“剛?cè)?rdquo;并濟方可無堅不摧。

　　如果說“剛?cè)?rdquo;并濟，便可從三個方面展開充分的論述：

　　1.“剛而無柔，剛愎自用，脆若折枝”;

　　2.“柔而無剛，奴顏屈膝，卑如螻蟻”;

　　3.“剛?cè)岵�，恩威并重，堅如磐�?rdquo;。

　　若文中再用例證諸如西楚霸王項羽、司馬遷、李陵、蘇武、藺相如、廉頗、觸龍、秦始皇等，便可使文章氣勢雄渾、嚴(yán)謹縝密。文中如能聯(lián)系自己的生活實際，以切身體驗表達獨特感悟，將會受到閱卷教師的青睞。應(yīng)根據(jù)自己對情景材料的感悟和理解，或者敘寫對社會人生的體悟;或者描述評點生活現(xiàn)象;或者記敘闡述文化意蘊的內(nèi)涵�？傊⒁怅P(guān)鍵在于對“剛?cè)?rdquo;理性的思考，思想不要偏激。

　　運用具體的典型的新鮮事例或掌故，論述觀點，且能聯(lián)系人生社會現(xiàn)實，必與高分有緣�？忌淖魑娜绻鄙俦匾氖聦嵑兔跃�，或者偏向新奇的構(gòu)思，盲目追求“另類”，信馬由韁，漫無邊際，將不會有好的效果。

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　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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