教授事先不知被利用 音樂類藝考問題掃描
又是一年藝考時，雖然山東省藝考人數(shù)近五年來持續(xù)走低，尤其是前段時間剛剛結(jié)束的山東省普通高校美術(shù)類專業(yè)招生統(tǒng)考，參加人數(shù)也僅僅達到了3.9 萬人次，但相對于美術(shù)類藝考學(xué)生而言，音樂類藝考生的人數(shù)沒有出現(xiàn)明顯下降，競爭壓力依然很大。在歷年音樂類學(xué)生的藝考過程中，黨報熱線記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多考生在音樂藝考時容易出現(xiàn)很多本應(yīng)可以避免的錯誤，以致造成升學(xué)失敗。
某些培訓(xùn)機構(gòu)虛假宣傳師資
每年暑假開始，濟 南許多音樂培訓(xùn)機構(gòu)便開始紛紛招生，與濟南早些年高考音樂培訓(xùn)機構(gòu)較少不同，現(xiàn)在濟南的高考音樂培訓(xùn)機構(gòu)眾多，良莠不齊。來自東營的小王就參加過此類培訓(xùn) 機構(gòu)，經(jīng)過一段時間的聲樂學(xué)習(xí)，小王的聲樂水平非但沒有進步，而是出現(xiàn)了一些以前沒有的問題，對此她困惑不已，“我的水平怎么會退步呢？那個音樂培訓(xùn)班的 老師可都是從山東藝術(shù)學(xué)院和山東師范大學(xué)請來的教授�。�”
山東藝術(shù)學(xué)院趙教授表示，現(xiàn)在很多音樂培訓(xùn)機構(gòu)為搶奪生源，在宣傳時聲稱自己 機構(gòu)的老師是來自山東藝術(shù)學(xué)院、山東大學(xué)或山東師范大學(xué)，這種現(xiàn)象已屢見不鮮。根據(jù)小王的描述，趙教授并沒有發(fā)現(xiàn)山東藝術(shù)學(xué)院有符合該條件的聲樂教師。趙 教授說，自己就曾在濟南某音樂高考培訓(xùn)機構(gòu)的網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)該機構(gòu)宣稱自己是該機構(gòu)的聲樂指導(dǎo)教師，并且配有自己的照片，令人哭笑不得，自己從來都沒有聽說過 這個音樂培訓(xùn)機構(gòu)。
一位常年參加音樂高考培訓(xùn)的老師透露，現(xiàn)在很多音樂類高考輔導(dǎo)學(xué)校為搶奪生源，都會給當(dāng)?shù)馗咧薪處熞欢〝?shù)額的回扣， 這在很大程度上縮減了該輔導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)支出。教學(xué)經(jīng)費不足的情況導(dǎo)致這些學(xué)校不愿拿出更多的經(jīng)費為老師支付工資，于是便請一些在校的本科學(xué)生冒充研究生或 高校教師為學(xué)生上課，甚至有的本科學(xué)生到此類學(xué)校應(yīng)聘時，出現(xiàn)了“長相成熟容易應(yīng)聘成功，長相年輕不被錄用”的怪相。濟南某音樂高考培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人曾向 記者透露，很多音樂高考的培訓(xùn)機構(gòu)在招生時就已經(jīng)花費了相當(dāng)數(shù)額的公關(guān)費用，學(xué)生入學(xué)后，這些機構(gòu)還要給生源學(xué)校或教師支付一定數(shù)額的回扣，教學(xué)經(jīng)費緊張 是必然的，但目前濟南此類培訓(xùn)機構(gòu)眾多，行業(yè)內(nèi)競爭壓力巨大，此類機構(gòu)還必須打出師資力量雄厚的宣傳，最終造成某些此類培訓(xùn)機構(gòu)本科學(xué)生冒充研究生或教授 的現(xiàn)象。該負(fù)責(zé)人同時表示，其實行內(nèi)人都知道，高校音樂教師一般很少有人會去此類音樂輔導(dǎo)機構(gòu)代課，而每年畢業(yè)的音樂類研究生數(shù)量很少，并且大部分也都已 到濟南以外的城市參加工作，留在濟南的音樂類研究生數(shù)量并不太多，怎么可能滿足這么多音樂培訓(xùn)機構(gòu)的需求。并且很多音樂培訓(xùn)機構(gòu)本身也不愿招聘研究生做老 師，以降低教學(xué)成本支出。專家建議，考生在選擇音樂類高考培訓(xùn)機構(gòu)進行專業(yè)培訓(xùn)時，一定要向了解該行業(yè)的人士進行咨詢，避免被一些吹噓出來的“專家、教 授”所欺騙，以造成升學(xué)考試中的重大失誤。
分清音樂學(xué)院與音樂教育學(xué)院代碼區(qū)別
小李現(xiàn)在是山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院 的一名大一學(xué)生，每當(dāng)回憶起考學(xué)之路，小李總是唏噓不已。2010年小李報考了山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，專業(yè)課成績在該學(xué)院有效名次之內(nèi)，并且文化課高 考時，小李同樣也考出了不錯的文化課成績。填報完高考志愿后，小李就每天都等著山東藝術(shù)學(xué)院給她發(fā)通知書的那一刻，“眼看著別人的通知書都來了，可為什么 就沒有我的呢？”小李最終也沒有等來盼望已久的大學(xué)入學(xué)通知書。小李的父母于是找相關(guān)的教育部門進行咨詢，工作人員告訴小李父母，小李在高考填報志愿時， 填寫的是山東藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院的代碼，造成山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院無法收到小李的高考志愿。無奈的小李只好選擇了大多數(shù)高考學(xué)生不愿走的復(fù)讀之路，并與 2011年參加第二次高考后，才如愿以償?shù)爻蔀樯綎|藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院的一名大學(xué)生。
山東大學(xué)音樂學(xué)院劉老師告訴記者，1999年他 填寫高考志愿時也曾經(jīng)犯過類似錯誤，無奈之下也只好選擇了復(fù)讀。劉老師告訴記者，很多高校，尤其是專業(yè)類藝術(shù)院校，大都分設(shè)了音樂學(xué)院、音樂教育學(xué)院或音 樂系、音樂教育系，考生若報考此類學(xué)校，在填報高考志愿時，一定要看清自己填寫的學(xué)校名稱及代碼等是否準(zhǔn)確，以免造成專業(yè)、文化課高考雙豐收，但卻不能被 學(xué)校錄取的被動局面。
小問題也嚴(yán)重影響評委打分
對于音樂藝考存在的問題，山東藝術(shù)學(xué)院另一名音樂教授表示，音樂專業(yè) 高考中也存在著一些不為考生關(guān)注，但卻十分影響高考成績的問題。例如，有的考生在考試時，為了顯示自己對待考試的重視程度，在考試時穿著打扮過度，與考生 身份不符；有學(xué)生以為自己只要演奏、演唱的作品難度大便能的高分，故特意演奏、演唱自己并不能完全駕馭的作品；也有學(xué)生由于自己不注意生活中自我保護，造 成聲樂考試時因感冒而聲帶水腫等這些完全可以避免的問題。對于以上音樂考生容易出現(xiàn)的問題，該老師表示，對于需要上舞臺表演的音樂類高考專業(yè)考試，舞臺形 象也是重要的組成部分，但注重舞臺形象一定要與自己的身份相符合，有的學(xué)生穿著過于休閑，尤其是近些年的90后一代，有的學(xué)生甚至打扮成非主流的模樣來參 加考試，也有的學(xué)生濃妝艷抹，失去了一個青年學(xué)生所具有的青春朝氣，這些都很容易給評委老師留下不好的第一印象；評委老師在評價學(xué)生考試作品時，更多的會 關(guān)注該考生基礎(chǔ)的音樂技能是否存在嚴(yán)重問題，是否能理解和詮釋音樂作品，并不是因為你演奏、演唱的作品難度大就會給你打出高分，更何況有的學(xué)生因過度追求 難度大的作品，造成很多發(fā)音器官的疾病，這樣做的結(jié)果反而是事倍功半；聲樂考試中，經(jīng)常有考生向評委解釋，由于天氣或其它原因，自己感冒造成聲帶水腫，影 響了考試水平的發(fā)揮，每次遇到這樣的考生，評委老師都會有些無奈和可惜，考試對每位考生都是公平的，現(xiàn)在你感冒了影響水平的發(fā)揮，可是評委也不知道你不感 冒時的演唱是什么水平，公平起見，評委老師只能按照考場表現(xiàn)為你打分。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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