高中生物實驗復(fù)習(xí)策略：歸納、總結(jié)方法體系
為了進一步強化基礎(chǔ)知識，學(xué)會基本方法和形成基本能力的重要環(huán)節(jié)，為此，提出以下幾種高中生物實驗復(fù)習(xí)策略：
第二：歸納、總結(jié)有實驗的方法體系
無論是新版的還是舊版的高中生物學(xué)教材中，都有一些學(xué)生的動手實驗，還有大量的結(jié)合知識內(nèi)容所列舉的實驗。在復(fù)習(xí)中要將這些實驗中的方法加以歸納、總結(jié)，以得學(xué)生應(yīng)用這些方法，舉一反三、觸類旁通。按筆者的理解，可把教材中的實驗方法歸為以下10種：
1.顯微觀察法，如觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗等。
2.觀色法，如觀察根對礦質(zhì)元素離子交換吸附現(xiàn)象的實驗，動物毛色和植物花色的遺傳實驗等。
3.示蹤原子法，如噬菌體浸染細(xì)菌的實驗，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的實驗等。
4.等組實驗法，如小麥淀粉酶催化淀粉水解的實驗，觀察根對礦質(zhì)元素離子交換吸附現(xiàn)象的實驗，發(fā)現(xiàn)生長素的燕麥胚鞘實驗等。
5.加法創(chuàng)意，如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗，用注射研究生長激素的實驗，用移植法研究性激素的實驗等。
6.減法創(chuàng)意，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子的實驗等。
7.雜交實驗法，如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等。
8.化學(xué)分析法，如番茄和水稻對Ca和Si選擇吸收的實驗，葉綠體中色素提取和分離的實驗等。
9.理論分析法，如大、小2種草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性的實驗等。
10模擬實驗法，如滲透作用的實驗裝置，米勒的模擬實驗等。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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