時(shí)評(píng)：農(nóng)村子弟棄考 或?qū)⒋呋半A層板結(jié)”
讀書改變命運(yùn)，正受到現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，越來(lái)越多的農(nóng)村寒門子弟放棄高考。這種現(xiàn)象，目前在中西部地區(qū)的農(nóng)村十分普遍。而8月28日《人民日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道則稱，2009年全國(guó)84萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生退出高考，導(dǎo)致1977年恢復(fù)高考以來(lái)考生總量首次出現(xiàn)下降。2010年946萬(wàn)應(yīng)屆考生中，棄考人數(shù)接近100萬(wàn)，除了21.1%的考生選擇出國(guó)，另外相當(dāng)一部分是來(lái)自農(nóng)村的考生，他們多數(shù)選擇讀職校學(xué)技術(shù)或者直接打工。
在一個(gè)多元的現(xiàn)代社會(huì)里，人們有什么樣的選擇，本不足為怪。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們的農(nóng)村第三代、第四代兄弟，選擇是主動(dòng)還是被動(dòng)？我國(guó)恢復(fù)高考制度，始于文革后的1977年�？�34年過(guò)去了，那么多農(nóng)村子弟選擇放棄高考，是無(wú)論如何也不能解讀為時(shí)代之幸的。其一，為什么只是農(nóng)村子弟？其二，他們還有其他更好的出路嗎？“花了五六萬(wàn)元，上了四年學(xué)，到頭來(lái)找工作還要‘拼爹’。”這是寧夏農(nóng)村的同志說(shuō)。其實(shí)，歸根結(jié)底就是學(xué)費(fèi)貴、就業(yè)難。無(wú)疑，教育這種“高投入、低產(chǎn)出”的現(xiàn)狀，正是當(dāng)下農(nóng)村子弟放棄高考的根本原因。
現(xiàn)實(shí)情況是，大多數(shù)農(nóng)村寒門子弟，只有考入一線名校，就業(yè)之路才會(huì)相對(duì)平坦。而教育資源不均衡，名目繁多的加分，卻讓農(nóng)村寒門學(xué)子輸在教育之路的起跑線上，考上一線名校自然也越來(lái)越難。根據(jù)剛剛公布的“我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究”課題組調(diào)研結(jié)果，我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自上世紀(jì)90年代開(kāi)始不斷下滑，北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。“出身越底層，上的學(xué)校越差，越不好就業(yè)。”這成了寒門學(xué)子擺脫不了的命運(yùn)窠臼。
二十多年前，筆者在復(fù)旦大學(xué)讀書，當(dāng)時(shí)不論來(lái)自城中還是鄉(xiāng)下，不論出身官宦還是百姓弟子，大家全都是拼在一條起跑線、一座課堂內(nèi)。而如今在農(nóng)村，跳出農(nóng)門改變命運(yùn)，主要有兩條出路：一是參加高考，二是當(dāng)兵。改變命運(yùn)，在大多數(shù)農(nóng)民的眼里，也有著特定的涵義，那就是吃“皇糧”，進(jìn)入體制內(nèi)。對(duì)大多數(shù)農(nóng)村寒門子弟來(lái)說(shuō)，放棄高考，在很大程度上等于放棄了進(jìn)入體制內(nèi)社會(huì)從而改變命運(yùn)的可能�，F(xiàn)在的問(wèn)題在于，他們還有更好的出路來(lái)改變命運(yùn)嗎？
尷尬的是，在體制內(nèi)發(fā)展，文憑是跟隨一生的標(biāo)簽，沒(méi)有文憑，一步落后，步步落后，后患無(wú)窮。對(duì)于沒(méi)有學(xué)歷、資金、背景、關(guān)系而只懷抱“放棄了高考，沒(méi)放棄人生”理想的農(nóng)家子弟來(lái)說(shuō)，要想改變命運(yùn)太難了。中國(guó)社科院的一篇調(diào)查報(bào)告的結(jié)論是當(dāng)前農(nóng)村人改變現(xiàn)狀越來(lái)越困難，農(nóng)村窮孩子“躍龍門”的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。
我們悲哀地看到，接受高等教育，還是這個(gè)社會(huì)弱勢(shì)階層向上流動(dòng)的最主要渠道，在較大程度上維系著社會(huì)公平。教育體系中任何不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)，都會(huì)給民眾帶來(lái)強(qiáng)烈的被剝奪感。
記得當(dāng)代雜文家鄢烈山先生多年前寫的一篇文章說(shuō)道，從一個(gè)人的命運(yùn)沉浮來(lái)看，最大的不公是教育機(jī)會(huì)的不公平……相對(duì)貧窮的人們，只要不忍饑挨凍，只要還有通過(guò)受教育向上發(fā)展的希望，他們就不會(huì)失去夢(mèng)想，就無(wú)須羨妒別人的美食華服，而以自己的勤勉進(jìn)取去贏得自尊和成功。
中國(guó)古代社會(huì)為什么會(huì)不同于歐洲而出現(xiàn)“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，比較公認(rèn)的緣由之一是，中國(guó)的科舉制度比歐洲的貴族等級(jí)制度優(yōu)越，它為中下層民眾提供了上升到精英階層的通道，一定程度化解了社會(huì)階層之間的對(duì)抗。
而如今，由于教育資源不均衡，堵住了無(wú)數(shù)寒門子弟向上流動(dòng)的渠道、向上攀登的勇氣，這個(gè)時(shí)代的寒門子弟，就難有出頭之日。長(zhǎng)此以往，“階層板結(jié)”就不可能有效避免。
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(責(zé)任編輯：張影)
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