2011估分技巧：高考數學解答題估分更重過程
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數學
解答題估分更重過程
虞建友，中學數學一級教師，兵團二中2011屆高三數學組備課組長。2002年畢業(yè)于新疆師范大學數學系，2002年至今在新疆兵團二中工作，目前已經是三輪（高一至高三）教學，擔任班主任工作6年，教學和班級管理深得家長和學生的認可與好評。
2005年參加新疆高考改卷
2008年參加新疆高考改卷并被評為優(yōu)秀改卷老師
1、一般來說，學生都能將客觀題答案和主觀題的最后答案抄在墊板上，而很少有時間能將主觀題的詳細解答抄下來，而數學是“按步驟賦分”的，再加上有些題目最終答案可能和正確答案一致而中間過程卻是錯的，這樣的情況下，考生很容易估高。也就是說解答題估分時不僅要注意最終結果，更要重視過程。因此，考試結束后，考生回到家應馬上把自己的書寫過程準確的記錄下來，以便將來對照標準答案準確估分。
2、如果考生按照第1條已經將自己題的答題過程書寫了，那就可以直接對照答案估分了。但往往有很多學生并沒有提前將自己的解答過程記錄，而期待著拿到答案之后再回自己的答題過程。這里一定要注意，切不可直接看答案。對于沒有在考試后立刻整理自己答題過程的考生來說，補救的辦法是：在學校領上答案后，先不要看，找個安靜的地方，一個人靜心思索，切不可同他人商量，盡可能的沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使自己對主觀題的每一得分點都能較準確地把握。然后再對答案，一些記憶不清的地方，給個分數范圍。正確的估分不是準確到某個分數，而應該是個范圍。
3、主觀題估分時應注意最終答案是否正確，然后再看要點是否全面，參考答案給的都是該題的關鍵步驟（即“踩分點”），有這些步驟，才是得分的。當然，學生主觀題的表達很難與標準答案完全一致，重要步驟與邏輯關系應該是一致的才能得分。對有的題目，參考答案不是唯一解法。如果學生認為自己的解答有理可依但是這種解法參考答案沒有給出，這就需要學生借助老師的力量了，將自己的解答完整的寫下，請自己的老師或者有高考改卷經驗的老師幫忙估分。
(責任編輯：李書信)
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