北影新增9專業(yè)表演專業(yè)招生減半
近日，北京電影學院公布了2011年的本科招生簡章，2011年北電本科計劃招生488名。雖然整個學院的招生總計劃數(shù)增加35人，但是最被關(guān)注的表演學院因為其專業(yè)特點和市場需求的正常規(guī)律，招生計劃減半。相聲班也暫時停招。
今年，北電新增了9個本科招生專業(yè)或?qū)I(yè)方向，代表了新時代電影的發(fā)展趨勢。其中，院線經(jīng)營管理方向就是從電影的制作轉(zhuǎn)化到產(chǎn)業(yè)的管理。隨著電影院線制在中國的正式實施與不斷成熟，電影院線公司與影院在中國電影市場中的地位愈發(fā)重要。同時，隨著國家對電影放映環(huán)節(jié)準入政策的不斷調(diào)整，國內(nèi)外各種資本大量涌入，中國院線與影院建設(shè)呈現(xiàn)一派如火如荼的發(fā)展之勢。隨之而來的就是電影市場中對專業(yè)電影院線與影院管理人才的巨大需求。
其他新增的專業(yè)方向有文學系戲劇影視文學專業(yè)下的電影創(chuàng)意與策劃方向、攝影系攝影專業(yè)下的電影制作方向、攝影系數(shù)字電影技術(shù)專業(yè)下的電影視頻工程方向、錄音系錄音藝術(shù)專業(yè)下的聲音特效方向、錄音系錄音藝術(shù)專業(yè)下的數(shù)字媒體方向、攝影系攝影專業(yè)下的媒體影像制作方向和動畫學院動畫專業(yè)下的動漫策劃方向這8個新的專業(yè)方向，以及影視技術(shù)系的數(shù)字電影技術(shù)專業(yè)這個新專業(yè)。
新增專業(yè)
錄音藝術(shù)專業(yè)聲音特效方向
考生剪接聲音片段
首先通過筆試，考核聲音分析，這主要是對考生的基本聽辨能力及藝術(shù)感受力進行考查。聲音分析考試主要分為兩個大部分內(nèi)容：聲音聽辨分析與聲畫結(jié)合分析。聲音聽辨分析主要考查考生對聲音記憶、比較、判斷、辨識以及對生活中聲音的觀察分析能力。主要涉及到的內(nèi)容有，樂音單音聽寫、樂器音色辨別、音樂風格辨別、不同長度/內(nèi)容聲音的辨識、比較、聲音片段描述等；聲畫結(jié)合試題會播放帶有畫面的視頻片段，考生需要結(jié)合聲畫關(guān)系對影片片段進行分析。
然后通過上機操作，考核命題聲音創(chuàng)作，這主要是對考生的藝術(shù)感受力、創(chuàng)作能力及實踐能力進行考查�？荚囈枚嘬壱纛l軟件在限定的時間內(nèi)制作完成創(chuàng)作內(nèi)容�？忌枰鶕�(jù)具體命題要求，從提供的聲音素材中選擇適合的內(nèi)容，進行剪接組合，最后完成一個聲音片段。
最后，通過面試，展示考生的特長或簡單創(chuàng)意，初步考查考生對聲音的觀念和認識。在視唱練耳考試中，視唱應(yīng)具備無升降記號的自然大小調(diào)的水平，模唱主要內(nèi)容包括一個八度內(nèi)音程、三和弦的原位、簡單旋律（一般不超過四小節(jié)）。
攝影專業(yè)電影制作方向
根據(jù)作品創(chuàng)作劇本
命題辯論階段，在老師的主持下，考生對給定的題目進行分組辯論，每組分為正反兩方，每位考生都將進行規(guī)定發(fā)言，時間不超過2分鐘，不發(fā)言者為0分。自由發(fā)言每次不得超過1分鐘。通過命題辯論考查考生與辯論主題相關(guān)的背景知識、聯(lián)想力、反應(yīng)能力、語言魅力及語言邏輯能力。
然后進行命題寫作，給出一幅作品，要求考生根據(jù)作品寫出一個故事梗概并創(chuàng)作成一個短片劇本。主要考查考生對影像的描述能力，組織事件和情節(jié)、人物關(guān)系及細節(jié)描述的能力。
面試階段全面考查考生的綜合素質(zhì)，同時讓考生展示自己的特長及人格魅力�？勺詭佬g(shù)、攝影或已發(fā)表的文藝作品，也可展現(xiàn)個人才藝。
戲劇影視文學專業(yè)電影創(chuàng)意與策劃方向
觀摩影片回答問題
本專業(yè)方向的考生將系統(tǒng)掌握影視劇作理論、電影創(chuàng)意與策劃理論、影視文化與傳播理論，并具有一定的劇本寫作技能。全方位地了解國內(nèi)外影視文化市場的發(fā)展趨勢，具有敏銳的洞察力和獨立分析的頭腦，具備策劃和運作電影、電視劇項目的能力，能夠勝任國家文化部門、影視機構(gòu)的藝術(shù)策劃、影視編導等工作。
電影創(chuàng)意與策劃專業(yè)方向的入學考試分為初試、復試和三試三個環(huán)節(jié)。初試閉卷考《綜合藝術(shù)素養(yǎng)考察》，考生根據(jù)試卷提供的題目，按照試卷的具體要求，回答相關(guān)問題。主要是考查考生對生活的感知力、觀察力、想象力，考查考生對電影、電視劇、小說等敘事藝術(shù)的認知程度，考查考生對藝術(shù)文化現(xiàn)象、文史哲知識、社會時事等的關(guān)注和理解程度。
復試閉卷考《影片分析與寫作》，考生首先觀摩一部影片，或觀摩幾個影片片段，然后按試卷要求回答相關(guān)問題并進行相關(guān)寫作。主要考查考生對影片內(nèi)容的自我感受和獨到見解，以及語言文字的表達能力�？忌鷳�(yīng)該從影片或影片段落所提供的主題立意、情節(jié)脈絡(luò)、人物性格等方面進行深入分析，合情合理、有理有據(jù)地答題。
三試則提出有關(guān)電影、文學、藝術(shù)、生活、社會現(xiàn)象等問題，請考生即席作答。這項考試的考查點是了解考生的綜合素質(zhì)，包括性格氣質(zhì)、意志品質(zhì)、道德情操、藝術(shù)悟性、影視知識儲備、文藝修養(yǎng)、外語水平等諸多方面。
動畫專業(yè)動漫策劃方向
面試內(nèi)容全面龐雜
就業(yè)方向為從事動漫畫項目創(chuàng)意策劃、劇作的創(chuàng)作和研究工作，并具有參與動畫劇本策劃、動漫項目研發(fā)管理及衍生品開發(fā)、漫畫腳本創(chuàng)作、游戲文案策劃、動畫理論研究等工作的能力。
初試為筆試，考核文藝綜合常識，旨在考查考生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，文字創(chuàng)作能力，對電影及動畫藝術(shù)的理解，和對專業(yè)動態(tài)以及技術(shù)知識的掌握程度。
面試最好考也最難考。面試是對考生的全方位了解和認識。
面試將涉及文藝常識、造型藝術(shù)、動畫常識、個人愛好等，以及很多常人不注意的龐雜小事，學校旨在通過這樣一個考試考查考生的應(yīng)變能力、反應(yīng)能力、觀察力、記憶力和對藝術(shù)的感悟能力。
熱門專業(yè)
表演專業(yè) 考試不是選秀
表演學院被認為是北京電影學院最難考的專業(yè)，歷年來報考人數(shù)最多、競爭最為激烈。2011年表演學院的表演系招生30人，相聲、喜劇表演班今年暫停招生。
北京電影學院表演學院院長陳浥教授介紹，表演專業(yè)的考試程序分為初試、復試和三試。初試內(nèi)容一般是三分鐘以內(nèi)的朗誦和小品表演；復試內(nèi)容是三分鐘以內(nèi)的語言（小說、散文、電影戲劇獨白）、聲樂、形體和命題小品表演；三試內(nèi)容包括聲樂、形體綜合會試，臺詞、表演命題綜合考試以及口試三部分。三個步驟的考試，在難度上會依次增加。
對于表演學院考試就是挑美女帥哥的說法，陳教授澄清，電影表演藝術(shù)獨具的特點是要求演員必須具備良好形象，但對于培養(yǎng)高級電影人才的學校來說，招生中更看重的是考生的性格特征、形象魅力、文藝修養(yǎng)和道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)潛力。
“考試是一個測試過程，絕對不是選秀。”測試的主要目的是發(fā)現(xiàn)考生的表演藝術(shù)天賦，并確定他們是否具備成為高級電影表演人才的潛力。
導演系 不需任何準備
作為北京電影學院的“老牌”熱門系，對很多藝術(shù)類考生具有很強的吸引力。
“考導演系不需任何準備，用對付應(yīng)試教育的那一套來對付導演系絕對沒門”。導演系副主任王紅衛(wèi)老師在采訪中言簡意賅地闡明了導演系的觀點和立場。
在考試中，導演系采用截然不同于應(yīng)試教育的因材施“考”方式——根據(jù)不同考生的不同特點靈活機智考試，用最直接有效的方式讓考生真情流露。
導演系以前有門傳統(tǒng)的筆試考試科目“命題創(chuàng)作”，要求考生在考卷上完成一個命題創(chuàng)作。
最近兩年，這門科目被面試時口試的“命題故事構(gòu)思”取代。從筆試到口試的改變體現(xiàn)了考試方式更為靈活和科學，因為筆試時考生的創(chuàng)作活動是單向的，在考試中考生很有可能去揣摩考官的心理和“口味”，從而會導致寫出來的東西很有可能誤入歧途。
在與考官面對面的考試中，考生的創(chuàng)作行為是雙向的，考官可以根據(jù)考生的具體表現(xiàn)隨時打斷考生不良的回答，或者提出新的問題，去蕪存菁地引導考生，去除慣有的模式化。所以，看起來口試比面試更為嚴格，但實際上考生獲得了更多表現(xiàn)自己的機會。
在初試形式上，導演系從2004年開始恢復了上世紀80年代初采用過的“文藝和社會常識”考試。這一門考試的門檻較低，但難度較大，因為其涉及面非常廣，文學、藝術(shù)的內(nèi)容所占比例很低，而更多的包含文化、社會、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。另外，出題形式也非常靈活。它避免了挑選那些“文藝象牙塔”內(nèi)的考生，符合導演的綜合素質(zhì)要求較高的特性。
王紅衛(wèi)提醒考生尤其不需要去參加任何輔導班，因為那些所謂的輔導班的誤導性非常強，它實質(zhì)上又會帶來與應(yīng)試教育相同的“模式化”和“偽飾化”的不良后果�？忌荚嚂r的心態(tài)一定要正常，“我們最需要的只是你說真話，在一種放松的狀態(tài)中呈現(xiàn)真我。因為作為一個藝術(shù)工作者最基本的素質(zhì)——真誠，才是我們考查考生的重要條件。”
過來人心得
表演獨特脫穎而出 09表演3班崔琰
2008年，崔琰第一次參加了表演學院的藝術(shù)類考試，在毫無表演課程培訓的情況下，挺進三試，但在最后落榜了。事后，崔琰分析了藝考失利的原因，第一，心態(tài)沒有放平衡，過度自信；第二，“臺上一分鐘，臺下十年功”，在學校學習一年后，才了解到自己當時的臺詞水準有多差勁，如果不多練習、多揣摩，在遇到強勁的對手時，必然輸?shù)靡粩⊥康�；第三，在準備三試的時候，沒有細心準備與考試相關(guān)的東西，而是去買了漂亮衣服，換了發(fā)型。這些華而不實的東西，其實對考試一點兒也沒有幫助。
崔琰決定第二年繼續(xù)參加考試。為了能更好應(yīng)對，他開始閱讀大量散文書。另外，考試科目中有音樂及形體的考試，他重新彈起被遺忘了兩年的鋼琴，平常走路的時候提醒自己，不要彎腰駝背，這樣形象氣質(zhì)慢慢地好起來了。
2009年的考試來臨。在臺詞方面，崔琰選擇了一首比較軍旅題材的現(xiàn)代詩歌，相對于別的材料來說，這個材料更容易讓他進入狀態(tài)，“選擇適合自己的臺詞材料很重要，不要以討好老師為目的去選擇”。
表演科目的考試隨機抽取小品題目，搭檔的人也不熟，所以隨機性和不確定性會很大，這就需要考生即時的反應(yīng)。崔琰復試時抽到一個《足球看臺上》的小品題目。大家的表演都是聚在一起喊著加油的口號，他卻別出心裁一個人坐在邊上，傻里傻氣地吃餅干，又流口水又憨笑，一會兒幫這個隊加油，一會兒又幫那個隊加油，完全就是一個神經(jīng)病在看球。結(jié)果，其他人都看向他，開始主動和他搭戲，使他成了焦點。最后，小品在大家的即興表演下，變得喜劇味兒十足，老師也看得很開心。在這個小品中凡是扮演的人物有性格色彩的考生，基本上都沖進了三試。崔琰總結(jié)說，如果表演太一般化，就可能會因為沒有給老師留下印象而失去留下的機會。
三試中有一項考試是音樂感受，也就是聽一段音樂然后塑造一個跟音樂相符的人物形象。老師放完歌曲之后，崔琰立馬能猜想到別人要演什么，所以避開和他們一樣的人物。他選擇了飾演一名士兵，在祖國邊疆的雪地里站崗，渾身都快凍僵了。別的考生有的演老師，有的飾演清潔工，在舞臺上跑來跑去的，只有他一個人一動不動地站在那里。“我一點兒也沒覺得那是在考試，我在一瞬間就覺得我是那名士兵。最后，在考完這項的時候，我受到了老師的表揚”，他說，有時候在別人都“動”的情況下，“靜”反而是一件好事。
最后是文化課考試，崔琰準備專業(yè)課考試的同時，沒有忘記復習文化課。對于文化課的復習，他認為，專業(yè)課成績合格的時候，一定不能得意忘形，行百里者半九十，不要差在最后幾步上。另外，因為參加藝術(shù)類考試，導致生物鐘的混亂，所以一定要在開始復習文化課的時候馬上調(diào)整過來。
(責任編輯：李書信)
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