迎戰(zhàn)2011年高考二輪復習將知識點融會貫通

2011-02-16 14:39:31 來源：育路教育網

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寒假已經結束，開學后馬上就要進入到高考二輪復習階段，現在距離高考還有將近四個月的時間，這一階段是高考復習中最艱難的日子。

同學們經過了第一輪復習和模擬考試，已經知道高考要考些什么，但是卻還不能掌握所有高考要點的基本題型和解題技巧。有人形象地把二輪復習比喻戰(zhàn)爭的相持階段，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候逐漸拉開差距。要贏得這個階段的勝利，關鍵是心中有目標，解題有方法，還有堅持不懈地努力。

一、習慣復習跨度重拾遺忘知識點

高考二輪復習不像一輪復習那樣按部就班，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。雖然經過一輪復習，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

二、構建知識結構框架所有知識點做到融會貫通

高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。二輪復習可能不會像之前那樣，章節(jié)之間有明確的劃分，每天復習幾章幾節(jié)的知識點，而是會把知識點相關聯的內容串到一起，讓你可以把知識點都融合起來，訓練你的融會貫通能力。這就更加需要同學們搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

三、多分析多比較提高做題效果

在二輪復習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考？一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

四、拿到試卷不驚慌培養(yǎng)科學的應試習慣

方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業(yè)時，由于時間比較充分，絕大多數學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調的東西根本來不及想。比如我們平時講習題時如果問學生遇到"為什么"應該從那些角度組織答案，學生都會加答"分析原因，說明意義"，可是一到考試，許多學生根本想不到這一點，往往只能機械應對，頭腦中冒出一句答一句，把"分析原因，說明意義"忘到了九霄云外，等到試卷拿到手里看分數被扣了才又想起這句話。所以在二輪復習階段，一定要注意把老師的要求轉化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經驗在考場上發(fā)揮作用。

最后希望2011年的高考學子們都能夠在考場上發(fā)揮出自己最好的水平，最終取得佳績！

　　(責任編輯：韓志霞)

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