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專家指導:八類學生期中高效搶分復習攻略

2010-10-28 09:17:55 來源:育路教育網

    “開學摸底考的硝煙剛剛消散,期中考試的壓力馬上強勢而來。”來自上海市育才初級中學的初二學生林堃感慨地表示,班上同學現(xiàn)在一邊上新課,一邊已經在悄悄備戰(zhàn)期中考了。本來初二的學習強度就大,既要學好新課,又不能在期中考中落后,緊張的學習狀態(tài)真有些讓人手忙腳亂。

    期中考試的重要性不言而喻,不僅是對學生上學期學習效果的檢測,更能通過考試調整下半學期的學習方向,進而高效地學習。作為學生的家長,真應該幫幫這群拼命苦學的孩子,幫助他們提高復習效率。本期,就大家關注的考前復習,我們走進昂立中學生教育研究院,聆聽中學教育專家針對八類學生給出的“少走彎路,直面高分”的復習攻略,育路高考招生網特搜集整理嗎,希望對即將面臨期中考試的高三學生能有所幫助。

    [一做就錯型]

    學懂學透夯實基礎,多做題目觸類旁通

    解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從老師的課堂教學來分析,由于學生接受知識的能力不同,因此老師教學進度較快或者教學內容過難很容易使學生一做就錯。

    從學生自身找癥結,可以從以下三種情況分析:1.對于簡單的題掉以輕心,漏題丟分;2.對于中檔題,分析不清楚,似是而非,模棱兩可;3.對于復雜題,自身知識結構和做題技巧不到位,缺乏分析能力。

    [粗心大意型]

    你屬于“真粗心”還是“假粗心”?

    在學習中,學生常為成績下降尋找理由——粗心,一切真的全是粗心惹的禍嗎?昂立中學生VIP學習中心老師指出,粗心分為“真粗心”和“假粗心”。

    “真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤,下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解題的方式,但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法“完美”地答題,追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識,加強訓練,并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。

    [基礎薄弱型]

    薄弱在學科上,不要薄弱在心里

    基礎薄弱型的學生很容易通過專業(yè)輔導提高成績,學習中心高三數(shù)學名師周老師指出,此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點,導致惡性循環(huán),成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對取得好成績缺乏信心,缺乏向上的決心,因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態(tài)。

    [動力不足型]

    從興趣出發(fā),培養(yǎng)持續(xù)學習熱情

    有一部分學生由于對學習目標不清晰,屬于被動學習,而且基礎知識不牢固,學習上制訂的計劃也無法實現(xiàn),渾渾噩噩地上課,對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統(tǒng)稱為動力不足型。

    [苦學無效型]

    學業(yè)診斷很重要,找對方法進步快

    “苦學無效”困擾著很多中學生,學得累又考不好,使學生對學習產生厭惡感。學習中心老師表示,“苦學無效型”的學生是沒找對適合自己的學習方法,學習缺乏技巧,導致效率較低。只要通過學科診斷,找準學生“苦學無效”的個人癥結所在,并扎實落實老師制訂的個性化方法,這類孩子成績提高更快。

    [知識生疏型]

    查漏補缺鞏固知識,多做多練熟能生巧

    此類學生一般智商都不低,多是因為缺乏學習興趣而導致在學習上比較懶散,課堂上沒有吃透知識,一直堆積問題,導致知識生疏,基礎薄弱。因此,這類學生在考試中會出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎知識的送分題上丟分的現(xiàn)象,缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力,遇到稍微難些的題就卡住了。

    [缺少思路型]

    培養(yǎng)快速切題能力,拓展發(fā)散思維

    主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手,也不知道如何審題,如何運用知識點來解題。往往感覺課堂知識都學會了,但是一考試就懵了。此類學生要在平時加強審題、快速判斷題型和所考察知識點能力的訓練,深入地做一些經典題,培養(yǎng)發(fā)散思維。

    [情緒波動型]

    由易到難重拾自信,增強自我管理能力

    情緒波動型學生一般表現(xiàn)為兩種情況,一種是考了高分以后,表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒狀態(tài);另一種是考了低分以后,表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心,并制訂調整方案,一步步進行糾正,為高考打好夯實基礎。

    期中奪高分,方法是關鍵

    初二學生張同學總是在考試后懊悔自己“太粗心”。已經上初三了,張同學家長面對兒子“不景氣”的成績十分著急。學習中心的姚老師經過十幾張試卷測試幫助張同學找到了“粗心”的真正癥結:不能深層次理解題意,同時“閱題”太少。姚老師認為,造成張同學成績無法提高的真正原因是80%知識不牢固,20%因掉以輕心而丟分。找到癥狀后,姚老師進行了針對性的教學,張同學的成績全面、快速地提高了。在新學期第一次的月考中,張同學的數(shù)學成績竟然拿了滿分。

  (責任編輯:李明慧)

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