50天各層次高考學(xué)生沖刺指南

2010-04-19 13:00:56 來(lái)源：新浪博客

　　一、短期內(nèi)沖刺方向

　　本著“先易后難”的基本原則�？季V硬性規(guī)定：50%分?jǐn)?shù)來(lái)源基礎(chǔ)，30%分?jǐn)?shù)屬于簡(jiǎn)單運(yùn)用，20%才是拔高。確保前面80%的分?jǐn)?shù)是我們首要的問題。那么，我們要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　首先是選擇題，選擇題在高考中所占分值比例十分高，且題量大。在考試時(shí)，第一時(shí)間接觸的永遠(yuǎn)是選擇題，若選擇題答題速度慢，不僅影響后面題目，還影響考試發(fā)揮。并且當(dāng)你每科多做對(duì)1~2道選擇題，總分基本上能提高30～50分。從命題角度上看，選擇題考察的范圍十分廣泛，并且大多要求學(xué)生活用知識(shí)點(diǎn)。但是現(xiàn)在很多學(xué)生把題目做難，把選擇題當(dāng)作大題來(lái)做，導(dǎo)致出錯(cuò)率增大，耗用時(shí)間長(zhǎng)。因此，在有限的時(shí)間內(nèi)抽出一部分時(shí)間大量訓(xùn)練選擇題是十分必要的。要從兩個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練：速度及準(zhǔn)確率。加大定性的比例，減少死算，多以理解題目含義、選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)、弄懂題目考察目的是什么、盡量利用題目與選項(xiàng)之間的暗示答題。

　　其次是各科知識(shí)點(diǎn)，著重注意公式、定理及關(guān)鍵詞。很多學(xué)生再看書就覺得很熟悉，認(rèn)為沒有多大意義。但是很少注意課本中公式定理的推導(dǎo)過程及方法，更不要說其中的思維和步驟。這些往往是高考考察的考點(diǎn)，并且是屬于課本之內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這也是80%分?jǐn)?shù)來(lái)源于課本但是較少比例能達(dá)到600分的原因所在。還有課本里的關(guān)鍵詞，我們不要死記硬背，更多的是要理解，如生物、歷史、政治、地理里的關(guān)鍵詞，幾乎都是考點(diǎn)。

　　最后是大題的思路歸納總結(jié)。先訓(xùn)練選擇題是為了有時(shí)間從容做大題，重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)是為了更好的理解高考全局考點(diǎn)。大題不是死做硬做就會(huì)的，更多需要的是找到問題的入手點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)。更多的需要閱讀能力和分析判斷能力。要善于歸納題目與問題之間的聯(lián)系，要更多注重每一步驟的的含義，不要過多注重“為什么”，要更多注重“怎么想的”。弄清為什么最多把知識(shí)點(diǎn)理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活學(xué)活用的體現(xiàn)。

　　二、沖刺方法

　　前面談到了大體的方向，現(xiàn)在說一下方法。選擇題無(wú)需固定的方法，但是卻有一定的技巧。多通過理解，多利用題目的暗示、選項(xiàng)之間暗示、題目與選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性，多比較選項(xiàng)，不要刻意追求“正確選項(xiàng)”，而是多朝著“最佳選項(xiàng)”方向去。大家沒有注意，試卷中選擇題上方的提示是“選出一個(gè)最佳選項(xiàng)”而不是“正確選項(xiàng)”。因此考試要求我們“比較最佳”而不是“得出正確”，所以方向要扭轉(zhuǎn)過來(lái)。并且選擇題是只求結(jié)果不問過程，我們要想出各種方法，而不要死算。除了一些必須要死記、死算的，都建議大家多從題目和選項(xiàng)出發(fā)，通過這些途徑做題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇題其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　在讀課本上，不管你掌握的如何，最好從頭到尾看一遍。基礎(chǔ)較差的學(xué)生建議拿出筆和本子，在過課本的時(shí)候?qū)⒐�、定理、反�?yīng)方程式、關(guān)鍵詞抄錄一次，才能更深刻的掌握下來(lái)。然后再理解課本，要做到看到公式、定理馬上想到其推導(dǎo)過程，看到關(guān)鍵詞能想到描繪的是什么，看到反應(yīng)方程式就馬上想到主反應(yīng)物在元素周期表的位置，最外層電子數(shù)及反應(yīng)原理，那么就算完成了。

　　在做大題過程中，都要當(dāng)作“第一次”做題。同時(shí)最好做同一學(xué)科同類題型。按照同科同類——同科不同類——不同科同題型——不同科不同型的方式進(jìn)行。這樣才能最大化效率。畢竟時(shí)間不是很多了，因此可以加大做題的密集度。

　　三、沖破瓶頸的方法

　　很多考生到了這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)停滯不前，甚至反復(fù)波動(dòng)，甚至信心下降，成績(jī)不進(jìn)反退。顯然復(fù)習(xí)已經(jīng)遇到了瓶頸，也就是傳說中的“高原現(xiàn)象”。這里有生理和心理兩個(gè)方面的成因。生理原因是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不科學(xué)用腦，這是因?yàn)樵趥淇歼^程中沒有規(guī)劃，通常這個(gè)學(xué)科題剛剛做完，還沒有來(lái)得及消化歸納，就轉(zhuǎn)到其他學(xué)科，甚至帶著前面一科的疑問做其他科，導(dǎo)致根本沒有效率。這就是我前面說的“同科同類——同科不同類——不同科同題型——不同科不同型”順序的所在。當(dāng)然，高考的時(shí)候是按照學(xué)科順序的，因此希望大家嚴(yán)格按照高考科目順序來(lái)分科突破，最后才綜合練習(xí)。

　　心理方面希望大家本著“自信、自強(qiáng)、樂觀”的心態(tài)。其實(shí)幾乎所有人都站在同一個(gè)高度，每個(gè)人掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都差不多，并且同齡人在智力方面的差距并不明顯，之所以分?jǐn)?shù)有高低，大多是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)角度不同而已，并不代表水品的高低。若是擔(dān)心智力方面的差距的話，不妨問問上一輩的親戚朋友，最直接的是父母。問他們當(dāng)時(shí)成績(jī)高的同學(xué)是不是一定比成績(jī)低的成就高。因此，現(xiàn)階段成績(jī)的高低并不代表你水品的高低，而是你對(duì)知識(shí)的理解看法存在差異，這時(shí)候你完全可以將你不理解或不透徹的知識(shí)問其他同學(xué)或老師，看看他們是如何理解的。

　　到了五月中，希望大家少做題，多看題。有效的利用以往的試卷試題。很多同學(xué)往往做完題目后頂多聽老師分析一遍后再也不利用，其實(shí)這是十分不可取的。當(dāng)你認(rèn)真回顧試卷試題的時(shí)候，往往會(huì)暴露出自己的很多問題。看以往的題型，多總結(jié)其中的想法和解題步驟，重點(diǎn)觀察其中的共性。然后時(shí)不時(shí)的按照高考標(biāo)準(zhǔn)掐表做幾套卷子足矣。

　　四、不同層次學(xué)生的合理安排

　　當(dāng)然，學(xué)生的層次有高低，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做最后的沖刺。比如成績(jī)較差的學(xué)生，這時(shí)候要把重點(diǎn)放在課本，即前面我所說的知識(shí)點(diǎn)部分，力求做到抄錄、理解，即到看到公式定理，能馬上聯(lián)想到推導(dǎo)過程的地步。然后再追求解題，并以選擇題為重點(diǎn)。

　　中等層次的學(xué)生直接從做題訓(xùn)練開始，碰到做題速度慢的，不會(huì)做的，能夠暴露出知識(shí)缺陷的，再回歸課本。當(dāng)你把選擇題大致拿下的時(shí)候，再過一次課本。然后才到大題。

　　至于水品較好的學(xué)生，基本上都有自己的一套方式備考復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)歸納、注重方法即可。最后再把平時(shí)累積的錯(cuò)題本歸納利用好，基本上沒有太大問題。

　　最后祝愿同學(xué)們充分利用最后50天的沖刺時(shí)間，在今年的高考中創(chuàng)造輝煌。

　　(責(zé)任編輯：劉麗華)

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