藝考生文化課薄弱 語(yǔ)數(shù)英三科最多人補(bǔ)
3月中旬高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試陸續(xù)結(jié)束
3月中旬，大部分高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試陸續(xù)結(jié)束，藝考生的“考試時(shí)鐘”由專(zhuān)業(yè)課調(diào)向了文化課。雖然高考(論壇)對(duì)藝考生文化成績(jī)的要求有所降低，但文化課依然是不少人通向藝術(shù)殿堂的攔路虎。記者從廣州各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解到，近來(lái)有不少藝考生選擇到課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，希望在最后的三個(gè)多月里突擊文化課。
薄弱的文化課是硬傷
張同學(xué)是一個(gè)美術(shù)生，剛參加完西安美院的專(zhuān)業(yè)考試。對(duì)于專(zhuān)業(yè)水平，她自己和面試?yán)蠋煻加X(jué)得很滿意，但文化課心里沒(méi)底。為了彌補(bǔ)文化成績(jī)，張同學(xué)早在今年1月份就報(bào)讀了一家輔導(dǎo)學(xué)校，希望能來(lái)一個(gè)突擊。
據(jù)了解，2010年廣東省普通高考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)術(shù)科統(tǒng)一考試筆試(美術(shù)、音樂(lè))，全省共有39096人報(bào)考，人數(shù)比去年有所增加。對(duì)于他們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，文化課是最為頭痛的事，每年都有專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的藝考生因?yàn)槲幕煽?jī)過(guò)不了線而落榜。
學(xué)大教育廣州分公司總校長(zhǎng)徐文斌介紹，去年秋季至春節(jié)前，藝考生一般以專(zhuān)業(yè)為重；春節(jié)后至高考前，一般以文化成績(jī)?yōu)橹�，由于藝考生在�?zhuān)業(yè)上花了不少時(shí)間，已經(jīng)很難跟上大班復(fù)習(xí)的節(jié)奏，想要在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，到課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)成為最佳選擇，所以，對(duì)于藝考生而言，補(bǔ)習(xí)屬于剛性需求，甚至有一些藝考生選擇在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)全日制補(bǔ)習(xí)。
兩類(lèi)考生補(bǔ)習(xí)方式不同
藝考生中存在著兩個(gè)群體，一個(gè)是從小接受藝術(shù)訓(xùn)練并經(jīng)由地方藝校培養(yǎng)的“藝�？忌�”；另一個(gè)是“半路出家”的普高考生。兩個(gè)群體補(bǔ)習(xí)的方式也不同。卓越教育副總裁周貴說(shuō)，前者一般是全日制形式，從2月底就開(kāi)始上課了，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容從高一高二學(xué)起，甚至初中內(nèi)容。后者主要是周六、日來(lái)學(xué)習(xí)，平時(shí)在學(xué)校上課。
課外輔導(dǎo)有大班、小班、一對(duì)一等形式。藝考生也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇不同的補(bǔ)習(xí)方式。海珠區(qū)某中學(xué)的小陳便選擇了一對(duì)一作為自己補(bǔ)習(xí)的方式，究其原因是數(shù)學(xué)成績(jī)太差了，每次只能考20~30分。小陳對(duì)數(shù)學(xué)已有放棄的心理，但還是硬著頭皮參加補(bǔ)習(xí)。老師給她做心理輔導(dǎo)，樹(shù)立信心，并給她定了一個(gè)高考70~80分的目標(biāo)�，F(xiàn)在，小陳已經(jīng)開(kāi)始上課。
語(yǔ)數(shù)英三科最多人補(bǔ)
“藝考生主要補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英三科。”英訊·理想教育的繆老師說(shuō)，他每年的學(xué)生中都有不少藝考生。藝考生都希望學(xué)習(xí)一些提分技巧，在三個(gè)月內(nèi)突破“關(guān)卡”，因?yàn)橐媳本┑拿�，有些要�?00分，平均每科要達(dá)到90分。
小杜想考北京電影學(xué)院表演系，年前他就到一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)了，主要補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英三科。他周一到周五晚上都要到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，老師給他制定了一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，從現(xiàn)在起到一模定一個(gè)目標(biāo)，從一模到二模再定一個(gè)目標(biāo)，步步為營(yíng)。
“普高學(xué)生參加輔導(dǎo)，主要是知識(shí)掌握有欠缺，屬于夾生飯。也就是每道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都懂一點(diǎn)，但得不到滿分。”陳細(xì)保是某課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一名語(yǔ)文輔導(dǎo)老師，在他的經(jīng)驗(yàn)里，藝考生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上都存在著一些空白，也就是某些知識(shí)點(diǎn)是盲區(qū)。對(duì)于藝考生而言，提分技巧就是“掃盲”。
藝考生補(bǔ)習(xí)特別難做
江山老師曾經(jīng)帶過(guò)3年的美術(shù)體育班，現(xiàn)在回想起來(lái)，還覺(jué)得難以管理，因?yàn)樗嚳忌３Ｒ驗(yàn)閷?zhuān)業(yè)培訓(xùn)不定時(shí)，影響文化課的學(xué)習(xí)。最后，他所在的高三備課組想了一個(gè)辦法，將老師分成兩批，一批應(yīng)付美術(shù)生，一批應(yīng)付體育生，這樣才使學(xué)習(xí)不因?qū)I(yè)影響文化課。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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