2010年高考名師支招復(fù)習(xí)方略
“現(xiàn)階段的家長并不比學(xué)生輕松，反而有可能更緊張，往往心態(tài)還不如自己孩子好。”韓公漢老師特別指出，“一診”后家長更要做好后勤工作，孩子在學(xué)校里已經(jīng)“飽和”了，回家應(yīng)給他一個(gè)相對(duì)輕松的生活環(huán)境。他建議，家長不要在孩子剛回家的10分鐘到半小時(shí)之內(nèi)，也不要在吃飯的時(shí)候問成績，最好是待孩子自己說出來，或者在吃完飯后輕松愉快的氛圍中聊聊。他觀察發(fā)現(xiàn)，每次考試以后，孩子其實(shí)是愿意和家長談成績的，他們只是不喜歡被家長問及，而是希望自己主動(dòng)提起。“對(duì)學(xué)生的關(guān)心要講究策略，太無微不至可能反而會(huì)加重學(xué)生內(nèi)心的壓力。”
離高考還有4個(gè)多月了，高三學(xué)子正在有條不紊地復(fù)習(xí)備考。“一診”過后，高三學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、考試能力、綜合水平都有了比較客觀的判斷，也開始制定更深入、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。與此同時(shí)，教育部考試中心編寫的《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》也已出爐，《大綱》詳細(xì)介紹了今年高考各學(xué)科的考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)等。在“一診”過后，考生該如何找準(zhǔn)自身定位，結(jié)合《高考大綱》有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考呢？本報(bào)記者采訪了成都七中、成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校等各個(gè)學(xué)科的名師，請(qǐng)他們?yōu)榭忌詈?00多天的復(fù)習(xí)支招。
�。厶貏e提醒］
家長別在吃飯時(shí)問成績
語文：
構(gòu)建框架多做練習(xí)
成都七中高三語文老師黃明勇說，“一診”過后，很多學(xué)生還在學(xué)習(xí)新課，學(xué)生應(yīng)該按照老師的思路和步驟有序復(fù)習(xí)。高三學(xué)生一定要構(gòu)建知識(shí)的框架，比如語言基礎(chǔ)知識(shí)，生字僻字以及語音的積累，文言文虛詞的歸納等。其次，語文一定要有足夠的訓(xùn)練量，很多考生對(duì)語文復(fù)習(xí)疏于做題練習(xí)，這其實(shí)是不對(duì)的�？忌鷳�(yīng)該多做題，在解題中培養(yǎng)解題的思路和斷句提取信息的能力。其中，斷句提取信息的能力在語文科中尤為重要，因?yàn)檎Z文考試對(duì)這一能力的考查覆蓋了各個(gè)層面，考生一定要在平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)這種能力。
在語文考試中，主觀題占分不少，考生應(yīng)該注重表達(dá)能力、語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中注意養(yǎng)成明確要點(diǎn)、規(guī)范答題的習(xí)慣，因?yàn)檫@樣更容易得分。
針對(duì)語文寫作，水平一般的學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多做審題訓(xùn)練，以防止在考試時(shí)出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象；水平中等的學(xué)生，應(yīng)該注意材料的積累和文采的培養(yǎng)，以豐富自己文章內(nèi)容，增加得分點(diǎn)；優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該大膽放手寫作，寫出新意，寫出亮點(diǎn)，以博取高分。
復(fù)習(xí)心態(tài)也很重要，考生平時(shí)復(fù)習(xí)要緊張，復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有序進(jìn)行；考試中則要適度緊張，注意力要集中，時(shí)間要抓緊，解題思路要明確。
英語：
落實(shí)基礎(chǔ)積累詞匯
成都七中英語老師劉鈺說，“一診”后，很多學(xué)校還沒有完成英語新課的學(xué)習(xí)，這是正常現(xiàn)象，考生應(yīng)該跟著老師的進(jìn)度走，一定要仔細(xì)聽老師平時(shí)對(duì)文章的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括短語、習(xí)語、詞匯的積累和整理。
對(duì)于英語的“大塊頭”閱讀和完形填空，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意把“質(zhì)”和“量”提上去。量上要基本保證每天都有練習(xí)，所謂熟能生巧，當(dāng)你做得多的時(shí)候
你自然就有了解題的技巧，同時(shí)質(zhì)上也要保證，要注意多總結(jié)歸納解題思路。其次，考生還應(yīng)該多閱讀自己感興趣的英語材料，培養(yǎng)語感，提高解題速度和準(zhǔn)確率。
英語作文其實(shí)也是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，積累詞匯必不可少。英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以多背些范文，以求分?jǐn)?shù)拿穩(wěn)；基礎(chǔ)好的同學(xué)則應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行模塊訓(xùn)練，以求得高分。針對(duì)四川考生取消聽力后的補(bǔ)全對(duì)話題，建議考生平時(shí)注重練習(xí)，這道題拿分的幾率很大。
劉老師認(rèn)為，就前幾年四川高考試題來看，英語科側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，考試時(shí)間對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是完全充足的，考生應(yīng)以平常心應(yīng)考。
數(shù)學(xué)：
回歸課本掃清死角
成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校高三組的數(shù)學(xué)教師建議，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的還是回歸到教材，不論哪種層面的學(xué)生，都應(yīng)該夯實(shí)教材基礎(chǔ)，應(yīng)該靈活轉(zhuǎn)換所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。“一診”后，要更明確自身缺陷，恰當(dāng)定位，把基礎(chǔ)知識(shí)融匯貫通到考題之中。如今已到全面復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)注重細(xì)小、掃清死角，避免過失性丟分。
文綜：
梳理主干編制網(wǎng)絡(luò)
文綜復(fù)習(xí)時(shí)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的全面和準(zhǔn)確，扎實(shí)梳理主干知識(shí)，精心編制簡潔的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，有意識(shí)地將教材中瑣碎的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)連成線，由線織成網(wǎng)，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，這樣才能站在一個(gè)新的角度去理解問題，從多個(gè)方向去尋找解決問題的切入點(diǎn)，從而大大提高復(fù)習(xí)效率。高三學(xué)生應(yīng)該選取適合自己的學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)決不要“死讀書，讀死書”，要多歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注重答題技巧和規(guī)范性，簡明概要亮出得分點(diǎn)。
比如，在文綜地理科復(fù)習(xí)中，地圖是地理知識(shí)的重要載體，地理知識(shí)、原理、規(guī)律以及考核形式都集地圖一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡(luò)。同時(shí)，圖形又比文字好記，可以說是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。這兩年的高考趨勢中，地理科“無圖不成題”已經(jīng)成為一種趨勢，考生要多花工夫，復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上；適當(dāng)做一些地理各種考試圖形的練習(xí)。要重視高考經(jīng)典試題的練習(xí)，熟練解題技能，規(guī)范解題思路。通過做一定數(shù)量的高考試題，檢查考生在復(fù)習(xí)過程中的漏洞，培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，訓(xùn)
練提取有效信息能力、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的思路和方法。
政治課復(fù)習(xí)要精細(xì)化和精準(zhǔn)化，基本原理、基本概念和基本事實(shí)一定要復(fù)習(xí)到位。復(fù)習(xí)時(shí)緊扣高中政治教材，打好基本功。注重活學(xué)活用，歸納知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)“成網(wǎng)成片”。
理綜：
主攻套題適當(dāng)定位
成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校理綜組組長韓公漢強(qiáng)調(diào)，回歸課本相當(dāng)重要，應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)歸納成題型，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)基本思路進(jìn)行歸納總結(jié)以及訓(xùn)練。距高考只有一百多天，建議主攻理科套題，定時(shí)定量，以達(dá)到靈活轉(zhuǎn)換思維，模擬臨場心態(tài)的目的。“現(xiàn)在做題特別要注意把握好節(jié)奏，提高正確率。”韓老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)時(shí)要注意心態(tài)調(diào)整，大多數(shù)學(xué)生都是第一次參加高考，題到底有多難，拿到試卷才知曉，不要隨意將自己的理綜定位為280、290分，這樣一旦遇到難題就很容易心態(tài)不平衡。
很多高三學(xué)生都有糾錯(cuò)本，糾錯(cuò)本不僅可以讓學(xué)生鞏固錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)，還可以供學(xué)生反復(fù)分析，避免犯同樣的錯(cuò)誤。韓公漢老師特別提醒：糾錯(cuò)本并非人人都適合，學(xué)生要結(jié)合自身情
況合理地利用。他說，對(duì)于經(jīng)常丟三落四的學(xué)生，建立糾錯(cuò)本有一定的必要，因?yàn)檫@些學(xué)生不夠細(xì)心，容易造成過失性丟分，糾錯(cuò)本可以提醒他們“不再陷入同一個(gè)漩渦”。相對(duì)優(yōu)生則不建議用糾錯(cuò)本，“不要把時(shí)間浪費(fèi)在抄題上，高手之間過招，往往差距就在幾分之間。”他們更需要與老師多交流溝通，明確自己的不足之處，力爭做到盡善盡美。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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