自主招生學(xué)生排名出現(xiàn)負(fù)數(shù) 競賽獲獎升30位？
全國競賽獲獎?wù)咧蓖圃u定排名直接上升10—30位，優(yōu)秀學(xué)生干部排名上升8位……本周起，滬上不少高中都在開展自主招生直推生的推薦工作。記者了解到，部分學(xué)校出臺的直推評定方法引發(fā)熱議，將競賽等表現(xiàn)折算成可觀的名次排位，一些學(xué)生的排名甚至出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，讓人質(zhì)疑評定方法是否科學(xué)。學(xué)校則認(rèn)為，直推政策向特長學(xué)生傾斜，希望為“偏才”、“怪才”提供讀名牌大學(xué)的通道，這正是自主招生的真正意義所在。
學(xué)生直推排名驚現(xiàn)負(fù)數(shù)
北大的“校長實名推薦制”最近被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，關(guān)于直推生的評價標(biāo)準(zhǔn)、程序的確定過程備受關(guān)注。為此，本市一些示范性高中也是絞盡腦汁，有學(xué)校直接將競賽表現(xiàn)折算成名次排位。在學(xué)業(yè)成績排名的基礎(chǔ)上，如獲得全國競賽二等獎、三等獎排名再直接上升10-30位，優(yōu)秀學(xué)生干部排名上升8位等。
“照這種算法，理科班里起碼有十幾位同學(xué)的排名會出現(xiàn)負(fù)值，真是讓人看不懂。”高三學(xué)生小王告訴記者，近期，高三年級大會中公示了直推生的評定方法，不過，他對此有疑惑，這樣的評定是否民主科學(xué)，直接提升排名的做法是否略顯粗陋？“在激烈的直推競爭中，我們?yōu)榕琶芴嵘晃欢嫉觅M上九牛二虎之力，競賽學(xué)生則像坐上直升飛機(jī)，30名的幅度是否大了點？”
對此，一些參加競賽的學(xué)生很委屈，他們?yōu)榱烁傎悹奚�、付出了太多。“或許我們的平時成績不如非競賽學(xué)生拔尖，但如果把花在競賽上的功夫用在平時學(xué)習(xí)中，成績估計也不會比非競賽學(xué)生差�！币晃猾@得全國競賽一等獎的學(xué)生如是說。
為特長學(xué)生提供通道
將競賽等表現(xiàn)直接與排位“掛鉤”，部分學(xué)校也有自己的想法，他們認(rèn)為，中學(xué)有制定推薦方法的自主權(quán)。自主招生制度最早的用意就是選拔特殊人才，為“偏才”、“怪才”提供讀名牌大學(xué)的通道，而不是以高考成績?yōu)閷?dǎo)向的�！皩W(xué)校也很無奈，不把各種表現(xiàn)都折合成分?jǐn)?shù)作為評判標(biāo)準(zhǔn)，那么還有什么排名更能讓學(xué)生接受呢？”
此外，一些老師也表示，直推政策向競賽學(xué)生傾斜，學(xué)校認(rèn)為他們?nèi)⒓幼灾髡猩内A面大，這樣每年能獲得盡可能多的直推名額。對于直推評定辦法，學(xué)校做到了公開透明，直推名單也將進(jìn)行公示，接受學(xué)生家長監(jiān)督。
記者從多所學(xué)校了解到，他們對直推的評定方法各有不同。不少高中都新近成立了畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督小組或推優(yōu)小組，學(xué)校會事先征求學(xué)生意愿，并結(jié)合大學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生高中三年的綜合表現(xiàn)進(jìn)行推薦，“我們會根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、在校表現(xiàn)和個人特長進(jìn)行綜合排位，若兩位學(xué)生排名相近，肯定優(yōu)先考慮競賽學(xué)生。”某示范性高中教導(dǎo)處陸老師說，雖然他們不會直接與排位掛鉤，但競賽等表現(xiàn)同樣也是直推評定的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。若學(xué)生對公示名單有疑問，可向?qū)W校提出。
高中應(yīng)形成長效推薦機(jī)制
不過，記者也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校對直推評定標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)也是諱莫如深。“多一事不如少一事，雖然整個名單的出爐都有嚴(yán)格的程序，每個學(xué)生都是一個個過堂，但有些東西不能解釋得太清楚，盡管學(xué)校制訂了規(guī)則，但有些學(xué)生某次考試發(fā)揮不好，他就會質(zhì)疑為何這次考試權(quán)重要占20%，而不是10%呢？”一位老師私下說。
對此，高校招辦老師也表示，學(xué)校將直推權(quán)下放給學(xué)校，至于評定細(xì)則，如學(xué)習(xí)成績、競賽表現(xiàn)、社會活動等各占怎樣的權(quán)重，完全由中學(xué)決定�！拔覀円螅@個規(guī)則是受到師生認(rèn)可的，排名是經(jīng)過公示的，并接受全校監(jiān)督�！�
“在自主招生的多元評價標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)該把學(xué)生的特長表現(xiàn)作為一項評價標(biāo)準(zhǔn)，賦予相應(yīng)的權(quán)重，自主招生的評價標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校教師委員會討論決定，應(yīng)清晰、明確、具操作性，家長委員會可監(jiān)督這樣的評級操作、公平執(zhí)行�！备呖紗栴}咨詢專家熊丙奇教授表示，雖然，對于任何評價標(biāo)準(zhǔn)的制訂，都會有不同的意見，不可能十全十美，獲得所有人認(rèn)同，這本就是一個利益博弈和協(xié)調(diào)的過程。因此，應(yīng)該有明確而清晰的標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)需討論決策，將爭議納入審議過程；家長參與監(jiān)督。只有這樣，各方疑惑才會減少。
另外，也有專家建議，高中應(yīng)形成長效推薦機(jī)制，既然自主招生、直推已行之有年，那么高中學(xué)校就應(yīng)盡早形成固定、明確的推薦辦法，并盡早公布，讓學(xué)生從進(jìn)校開始就可自主選擇發(fā)展路線。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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