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讓孩子多專注我們安排課程,有什么規(guī)劃?

來源:育路冬令營網(wǎng)發(fā)布時間:2012-12-27

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    首先我們新東方的國際游學(xué)項目,所有的領(lǐng)隊老師都是新東方自己的老師,本身新東方的工作人員以及老師的責任心以及帶學(xué)生的能力,相信所有廣大學(xué)生只要參加過新東方課程的孩子們都會有這種體驗,老師責任心,包括組織能力都是非常好的,整個項目過程中其實每個孩子在出去之前都會有一個心里抵觸,因為他第一次去到的國家,他剛剛?cè)芎ε�,陌生的環(huán)境,剛開始學(xué)習(xí)會比較認真,但是在這個過程中,因為時間一般是2到3周的時間,可能會出現(xiàn)更偏重于想玩,上課好像心不在焉這種情況,的確出現(xiàn)過。一般這種學(xué)生分成三類,一類本身是自己英文不夠好,開始想交流,后來發(fā)現(xiàn)自己英文不夠好。

    表達不出來,無法真正的表現(xiàn),他就拒絕溝通,把這個溝通的門關(guān)上了,還有一種學(xué)生是,他自己想去溝通,但是可能水平達不到,不是說內(nèi)心自己世界有心理障礙,不想說,真的是英文能力的問題。第三類學(xué)生可能是青春期有叛逆的心理。

    針對第一種學(xué)生,我們一般能夠做到,我們老師跟孩子們隨時溝通,不只上課的時候在一起,我們課間,包括老師會巡場看學(xué)生情況,包括底下交流,每個學(xué)生溝通有問題的時候,我們新東方老師英文都是非常好,過硬的,我們可以出面幫孩子去溝通,針對第二種的孩子們英文水平達不到的情況下,一般我們的項目從開始,第一天學(xué)生到學(xué)校都會進行一個分班測試,根據(jù)孩子的水平分到不同的班級里面,如果真的出現(xiàn)個別學(xué)生在面考的時候英文還不錯,但是他進入班級里面發(fā)現(xiàn)不行,溝通不了的情況,授課老師會跟我們的領(lǐng)隊老師溝通,我們會給這個孩子調(diào)低一個難度,讓他能夠做到更好的溝通,這樣能夠?qū)W到更好的東西。

    第三類學(xué)生,就是比較叛逆的學(xué)生,這樣情況下我們其實也經(jīng)常會出現(xiàn),我舉一個例子。包括我自己本人每年都帶團,我?guī)F的時候,我們班里有一個男生,從來不我跟任何人溝通,不說話,我們開玩笑管他叫做“寂寞哥”,北京的小男生,特別可愛,上高一、高二的樣子,他就是不和別人說話,后來了解這樣一個情況,他初中的時候在北京是一個重點中學(xué)的學(xué)生,但是后來沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)成績每況愈下,最后連高中差一點點都沒有考上,他就是沉迷游戲,家長很著急,雙方一直比較抵觸,孩子把自己所有溝通的心靈渠道都關(guān)閉了,不跟家長溝通。家長為什么給他報我們的游學(xué)項目呢?是想讓他至少一個假期不要坐在桌前沉迷于網(wǎng)絡(luò),讓孩子出來,孩子頭兩天不跟任何人溝通,對所有的景、物都沒有反映,但是到第三天的時候會發(fā)現(xiàn),孩子開始有好奇心,因為畢竟每一個孩子我們都相信他對所有新鮮事物都好奇,展開自己的心扉,而且自己以前可能不是特別好的這一段歷史,沒有人知道,所有孩子都是從第一天入團開始認識的。

    可以說是一張白紙�?梢员憩F(xiàn)自己,因為他的初中是重點學(xué)校,基礎(chǔ)知識還是很扎實的,后來發(fā)現(xiàn)他的英文其實不錯,他自己試圖溝通,發(fā)現(xiàn)說了兩句,對方聽懂了,因為英國這些院校也是我們新東方常年合作,包括有非常好的背景,比如說文化教育處,英國大使館文化教育處(微博)備案,每年推薦給我們一些資質(zhì)非常好的機構(gòu),這些學(xué)校的老師也是非常有經(jīng)驗的,針對學(xué)生會誘導(dǎo)他,讓他開啟這個溝通的橋梁,孩子就會慢慢的越來越好,后來我們發(fā)現(xiàn),他其實是一個非常善良,而且善于表達,溝通能力也很強,善于交朋友的一個孩子,回來之后他媽媽非常的激動,來到新東方感謝我們所有項目的老師,就是覺得這一次游學(xué)改變了他孩子的一生。

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