一定要抓緊抓好青少年教育
來源：育路冬令營網(wǎng)發(fā)布時間：2016-12-22
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政策紅利來臨，中國的營地教育準備好了嗎?12月19日，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，教育部將持續(xù)推動研學旅行這一素質教育活動，并將其納入中小學教育計劃，選擇有資質、信譽好的企業(yè)合作。
此次《意見》頒布將大大促進游學類產品、營地教育類產品發(fā)展。
24年前，1992年，一篇名為《夏令營中的較量》一文，在那個國人意識形態(tài)敏感又濃厚的年代，以裂變的速度在社會傳播著。文章直指中國兒童在探險夏令營中表現(xiàn)出的怕苦、脆弱，畏難情緒，這糟糕的表現(xiàn)與日本孩子形成了鮮明的對比。故事在學校、家庭和社會上被廣泛議論，時任當時國家主席的江澤民甚至在看了文章后強調，“一定要抓緊抓好青少年教育。”
游學冬夏令營的百億市場
中國冬夏令營的規(guī)模經過幾十年的發(fā)展確實越來越大了，“宣傳冊做的夠厚，經常一搶而空”是行業(yè)的現(xiàn)狀。但觀察后你會發(fā)現(xiàn)，扎堆做冬夏令營的，并不是以素質拓展類為主的冬夏令營，而是游學機構操持的名校游學、海外游學的冬夏令營項目。
此時的游學行業(yè)被業(yè)內稱為“爆發(fā)的前夜”。幾組迷人的數(shù)據(jù)證明了這個說法：
2014年中國海外游學人數(shù)接近35萬人次，市場規(guī)模近90億元;
2015年游學人數(shù)激增到50萬人，市場規(guī)模達到了120億元，且市場將以每年不低于40%的比例增長;
中國出境游年增長率約14%，出境游學冬夏令營增長率比出境旅游增長還要快，若按20%的遞增預測，十年之內市場大概能達到750億的人民幣的規(guī)模。
游學冬夏令營市場的火爆與中國留學市場的爆發(fā)是分不開的。一位曾報名過游學項目的家長說：“我會趁著兒子高考后的空閑時間，陪著孩子出國玩兒一趟。邊游邊學，讓孩子了解國外大學的學習和生活環(huán)境，有了這樣的提前體驗，孩子和我會重新認識留學這件事。”
游學冬夏令營服務的人群多以出國留學的家庭為主，大多游學項目也是以游為主，學為輔。但中國2億青少年迫切需要的可能不是這個。
另一類冬夏令營倒是以素質擴展為主，其多以一個主題活動為主，比如運動、繪畫或者音樂，但這樣的活動還是有局限性——主題單一，豐富性不夠。
2016年，已經越來越多的人聽到這樣一種教育文化概念——營地教育。
營地教育悄然興起
什么是營地教育?讓我們先來翻翻歷史課本吧：
1861年，美國南北戰(zhàn)爭初期，美國華盛頓Gunnery School 的校長費雷德里克(Frederick William Gunn)突發(fā)奇想，帶領無辜的學生徒步近70公里至長島海峽，模擬軍事營地訓練10天后返回學校。這是有記錄以來最早的營地活動。
第二次世界大戰(zhàn)過后，越來越多的營地開始出現(xiàn)了，營地訓練也逐漸由生活導向型轉為教育導向型，增加了更多包括藝術、手工、音樂、舞蹈、自然科學等類別的內容。
有人說了，營地教育是Camp，是讓孩子在夏天很快樂得玩。一位營地教育的從業(yè)者對此反問道，“在營地里是否可以讓孩子玩得有教育意義，并且快樂地學習呢?”
擁有200多年營地教育歷史的美國做到了這一點，全美目前大約有1.2萬個營地，這些營地每年影響到超過690萬的營員。并且，圍繞營地教育已經形成了完整的產業(yè)鏈，比如提供生活用具如帳篷等的服務商，提供營地期間餐飲的服務商等。
中國營地教育起步較晚，目前，政府是推動營地教育發(fā)展的推手之一，例如，國家“十二五”期間規(guī)劃要建設150家營地，“十三五”期間表示仍將建更多高質量的營地來服務青少年。
但促進營地教育概念普及的仍是市場力量，這顯然與中國家長對孩子綜合素質培養(yǎng)的渴求有關，有營地教育機構表示，家長送孩子參加營地教育的熱情很高，很多在周末的日營都是家長陪著孩子去玩，不僅如此，有些好的營地，老學員的復報率都維持在50%以上。
吸引家長的無非是營地教育的課程內容與教學理念，讓我們來看一下國內不同營地教育的課程設置是如何受到家長的熱捧的吧。
主題不一的營地課程
營地教育如前文所說的冬夏令營類似，每個營會項目多為一個主題，不同的營會有不同的主題，主題多為戶外拓展、自然探索、體育運動、藝術人文、科學技術、軍旅主題等等。
另一種打法是營地教育，它將不同的主題融在一期的營會里，一期營會會包含60-70個項目活動。不僅如此，其活動的組織形式也是多樣，有基于興趣的小組，如科技，樂高，帆船，騎馬等;有基于生活的小組，工作人員會把同姓同齡的，來自同一個地方的孩子，安排在同一個寢室。
營地教育發(fā)展中心創(chuàng)辦人解釋說，“安排在一個寢室是因為孩子之間的互相學習是十分重要的，彼此溝通，理解同伴，學習過的知識分享，這些都是孩子應該培養(yǎng)的能力。”
或者我們已經不再需要《夏令營中的較量》一文中透露的叫囂與挑釁，2億青少年，他們應該像國外的孩子一樣，有更多的時間在營地里學習，學習“學習”之外的東西，他們有權利，也應該在營地里慢慢長大。
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