《作家作品》

　　陸游南宋詩(shī)人，號(hào)放翁；其詩(shī)表現(xiàn)抗金復(fù)國(guó)而壯志難酬的內(nèi)容。

　　《渭南文集》《劍南詩(shī)稿》。

　　《關(guān)山月》為樂(lè)府舊題。

　　<<課文講解>>

　　一，，本文主旨

　　本詩(shī)通過(guò)揭露南宋統(tǒng)治者奉行的對(duì)金投降路線所造成的惡果，表達(dá)了戰(zhàn)士的失望和遺民的深痛，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的信念不得實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈悲憤。

　　二，課文串講

　　全詩(shī)分為三層。

　　第一層：1——4句。描寫議和后的局面。一個(gè)“空”字表達(dá)了無(wú)限的感慨；當(dāng)官的沒(méi)有一點(diǎn)憂患意識(shí)，醉生夢(mèng)死。

　　第二層：5——8句。描寫戍邊將士報(bào)國(guó)無(wú)路，老死邊疆的悲憤感慨。

　　第三層：9——12句。描寫中原百姓盼望恢復(fù)，卻連年失望的痛苦。

　　三，詞語(yǔ)解釋

　　1，朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。沉沉：深遠(yuǎn)之狀；按歌舞：按節(jié)拍表演歌舞。

　　2，遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。遺民：遭受金政權(quán)統(tǒng)治下的中原人民；忍死：極度痛苦而不想活；今宵：今夜

　　《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

　　分析層次結(jié)構(gòu)。

　　全詩(shī)寫了三種不同的人物：歌舞度日，不修戰(zhàn)備的將軍；老死沙場(chǎng)，空懷壯志的士兵；忍死期盼，私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環(huán)境之中：歌舞升平的沉沉朱門；刁斗催落月的戍樓；逆胡傳子孫的中原地區(qū)。這三種不同的人物與不同的環(huán)境用“月”貫穿起來(lái)。“今宵”把三處不同的“月”匯聚到同一個(gè)夜晚的明月之下。

　　掌握選取典型事物構(gòu)成生活場(chǎng)景的特色。

　　三組典型事物。朱門，歌舞，廄馬，弓；戍樓，刁斗，笛，沙頭，征人骨；幾處，淚痕。

　　選取典型事物，放在同一夜月之下，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

　　重點(diǎn)掌握對(duì)比與類比的手法。

　　壯士，遺民作為一方，與將軍在境況，內(nèi)心活動(dòng)上構(gòu)成對(duì)比，反映了社會(huì)尖銳的對(duì)立矛盾，而壯士與遺民之間又構(gòu)成類比，是一種并列關(guān)系。對(duì)比與類比的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了主題思想。

　　《重點(diǎn)段落分析》

　　全詩(shī)。

　　《爐中煤》（重點(diǎn)課文）

　　《作家作品》

　　郭沫若原名開貞。中國(guó)現(xiàn)代杰出的詩(shī)人，歷史劇作家，學(xué)者，社會(huì)活動(dòng)家。

　　1921年出版第一部詩(shī)集《女神》。與郁達(dá)夫，成仿吾組成“創(chuàng)造社”。

　　抗戰(zhàn)時(shí)期寫有“屈原”，“虎符”等話劇。

　　《女神》具有奔騰的想象，大膽的夸張，濃烈的色彩，體現(xiàn)了鮮明的浪漫主義特色，為五四后的自由體詩(shī)開拓了新天地。

　　《爐中煤》是一首抒情詩(shī)，是詩(shī)人1920年留學(xué)日本時(shí)寫作的。

　　《課文講解》

　　一，本文主旨

　　第一次世界大戰(zhàn)后，1919年協(xié)約國(guó)在法國(guó)巴黎開會(huì)。中國(guó)政府希望帝國(guó)主義放棄在華特權(quán)，遭到拒絕；而軍閥政府還準(zhǔn)備在和約上簽字。消息傳來(lái)，舉國(guó)憤怒，遂發(fā)生了五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)還是一次反封建文化的革命運(yùn)動(dòng)，所提出的“民主”“科學(xué)”兩面旗幟，影響十分深遠(yuǎn)。這次運(yùn)動(dòng)給舊中國(guó)帶來(lái)了新生的希望。當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在日本留學(xué)的作者為此十分鼓舞，他說(shuō)：“五四以后的中國(guó)，在我心目中就像一位很蔥俊的有進(jìn)取氣象的姑娘，她簡(jiǎn)直就是和我的愛(ài)人一樣�！边@就是作者“眷念祖國(guó)的情緒”。

　　本詩(shī)表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)主義思想感情。作者思念五四之后的中國(guó)，以燃燒著的煤的口氣，訴說(shuō)自己思念祖國(guó)的情緒，表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈感情和決心為振興祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。

　　二，課文串講

　　全詩(shī)共分為四節(jié)。

　　第一節(jié)：傾訴自己眷念祖國(guó)的熱情和報(bào)國(guó)的真切心情；

　　第二節(jié)：表示作者對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)長(zhǎng)期被埋在心里，一有機(jī)會(huì)表達(dá)，這種感情則熾烈如火。

　　第三節(jié)；說(shuō)明苦于前身雖是棟梁之才，但無(wú)法報(bào)效祖國(guó)，在五四革命浪潮激蕩下，重見(jiàn)天光。（重點(diǎn)）

　　第四節(jié)：再一次抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)之情。

　　《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

　　重點(diǎn)掌握借物言志，比擬手法的運(yùn)用。

　　整首詩(shī)都是以爐中燃燒的煤的口氣來(lái)抒寫�！盃t中煤”是作者自喻，比喻作者思念祖國(guó)的熾熱感情：“年青的女郎”象征五四時(shí)期祖國(guó)的新生，用的是擬人手法；全詩(shī)雖沒(méi)有出現(xiàn)“懷念祖國(guó)”“頌揚(yáng)新生”等詩(shī)句，但很形象地體現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。這就是借頌物，言物來(lái)表達(dá)自己的肺腑之言，胸中之志的借物言志，托物言情的藝術(shù)特色。

　　2，重點(diǎn)掌握“年青的女郎”與“爐中煤”的象征意義。

　　作者采用這種象征手法，一方面抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)激情，另方面，也有著強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。

　　“爐中煤”象征作者自己的愛(ài)國(guó)激情，可以使人們體會(huì)到作者情感的熾熱程度。

　　“年輕的女郎”象征經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗洗禮后的生機(jī)勃勃的祖國(guó)。同時(shí)，也是詩(shī)人熱戀，追求的對(duì)象。

　　3，重點(diǎn)掌握第三段寫煤的“前身”原本是有用的棟粱，到今天才重見(jiàn)天光的寓意。

　　這里有雙重寓意：（1）象征作者的愛(ài)國(guó)感情長(zhǎng)期深埋在心底，只有五四運(yùn)動(dòng)以后，這股激情才得以噴發(fā)；（2）象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族，直到五四革命以后，才煥發(fā)出真正的青春活力。

　　重點(diǎn)掌握詩(shī)中反復(fù)詠嘆的作用。

　　“啊，我年青的女郎”這一句詩(shī)句，反復(fù)出現(xiàn)四次：“我為我心愛(ài)的人兒，燃到這般模樣”在詩(shī)首尾各出現(xiàn)一次。其作用：緊扣主題，突出主旋律，增強(qiáng)藝術(shù)效果；是整首詩(shī)前后呼應(yīng)，無(wú)論是章法，句法，還是韻律方面都和諧整齊。

　　《重點(diǎn)段落簡(jiǎn)析》

　　第三自然段

　　“啊，我年青的女郎，我想我的前身原本是有用的棟梁——到今朝總得重見(jiàn)天光�！�

　　分析這段話的雙重含義。這里有雙重寓意：（1）象征作者的愛(ài)國(guó)感情長(zhǎng)期深埋在心底，只有五四運(yùn)動(dòng)以后，這股激情才得以噴發(fā)；（2）象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族，直到五四革命以后，才煥發(fā)出真正的青春活力。

　　《發(fā)現(xiàn)》（重點(diǎn)課文）

　　《作家作品》

　　聞一多中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。

　　新文學(xué)團(tuán)體“新月社”的主要詩(shī)人；新格律詩(shī)的積極倡導(dǎo)者。

　　主要代表作《紅燭》《死水》。提倡“三美”，音樂(lè)美（音節(jié)美），繪畫美（詞藻美），建筑美（節(jié)的勻稱美，句的均齊）；提倡“理智節(jié)制感情”。

　　《主旨》

　　本詩(shī)寫作與1927年。描寫現(xiàn)實(shí)中軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的舊中國(guó)不是詩(shī)人所期望看到的中國(guó)，而是惡夢(mèng)和恐怖。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，憤懣的情緒，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)至痛至愛(ài)的復(fù)雜感情。

　　《課文串講》

　　全詩(shī)分為兩層。

　　1——8行，表達(dá)詩(shī)人目睹現(xiàn)實(shí)時(shí)的復(fù)雜情感。

　　9——12行，描寫絕望中的詩(shī)人無(wú)處追問(wèn)，無(wú)處述說(shuō)的內(nèi)心苦楚。

　　《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

　　掌握本詩(shī)的主旨。

　　掌握呼號(hào)，反復(fù)，比喻，擬人，象征手法的運(yùn)用。

　　呼號(hào)是呼喊和告之他人�！拔襾�(lái)了”“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”。屬于呼號(hào)。將作者內(nèi)心中對(duì)祖國(guó)的熾烈的情感及對(duì)祖國(guó)的失望深深表達(dá)出來(lái)。

　　“我來(lái)了”連用三次。屬于反復(fù)。強(qiáng)調(diào)作者歸國(guó)的心情多么迫切。

　　“噩夢(mèng)”“恐怖”“懸崖”屬于比喻，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實(shí)的可怕，丑惡。

　　將祖國(guó)比擬為可親可敬的人，在心理上拉近作者與祖國(guó)的距離。

　　“他嘔出一顆心來(lái)”屬于象征手法。“心”象征作者的愛(ài)國(guó)情感。

　　將熾烈，奔放的感情內(nèi)斂于家謹(jǐn)嚴(yán)形式之中。

　　作者采取“收斂表情法”，將濃烈的情感凝聚在具體意像中，收斂在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问街���。比如，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的至愛(ài)至痛的情感，只用“血淚”“嘔出一顆心來(lái)”的象征手法含蓄地表達(dá)出自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。

　　本詩(shī)所體現(xiàn)的“三美”。

　　“音樂(lè)美”體現(xiàn)在音尺與押韻上面。

　　“繪畫美”體現(xiàn)在極具色彩感的意像。

　　“建筑美”體現(xiàn)在勻稱的詩(shī)行。

　　《再別康橋》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　徐志摩中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人�！靶略屡伞贝�表��(shī)人。其人生觀“愛(ài)，自由，美”。

　　《主旨》

　　是一首借景抒情的抒情詩(shī)。描寫詩(shī)人到倫敦劍橋大學(xué)的康橋重游，通過(guò)康橋景物的描寫，暗寓，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)舊情的眷念，表達(dá)了尋夢(mèng)是的惆悵，與落寞的情感，在飄逸，灑脫的姿態(tài)下，蘊(yùn)藏著深沉的憂郁與苦悶。

　　《課文串講》

　　全詩(shī)分為五部分。

　　第一部分：第一節(jié)。描寫作者故地重游，即將離去的依依惜別的心情。

　　第二部分：2—3—4節(jié)。選取金柳，青荇，潭水三個(gè)意像來(lái)渲染對(duì)康橋的眷念。

　　第三部分：5節(jié)。描寫詩(shī)人此次的目的：重尋舊夢(mèng)。

　　第四部分：6節(jié)。表達(dá)詩(shī)人尋夢(mèng)不得的惆悵。

　　第五部分：7節(jié)。描寫詩(shī)人尋夢(mèng)不得后的灑脫態(tài)度。

　　《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

　　掌握本詩(shī)飄逸，清新的藝術(shù)風(fēng)格。

　　寫景抒情，情景交融，語(yǔ)言華美，言簡(jiǎn)意深，音調(diào)柔美。

　　所體現(xiàn)的“三美”。

　　音樂(lè)美：體現(xiàn)在節(jié)奏鮮明，韻律和諧。

　　繪畫美：體現(xiàn)在對(duì)康橋美麗景色的描寫。

　　建筑美：詩(shī)行的排列上面。

　　《重點(diǎn)段落分析》

　　悄悄地我走了

　　正如我悄悄地來(lái)。

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　　表明詩(shī)人不愿意張揚(yáng)來(lái)康橋?qū)��?mèng)這件事。更不愿意讓人知道自己的復(fù)雜感情。

　　一方面表明作者灑脫，也表明作者對(duì)昔日的舊情的珍視，不愿意損壞其完好無(wú)缺的本質(zhì)。

　　反復(fù)，重復(fù)，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)康橋故地的眷念。