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成考故事之從普通的本科生轉(zhuǎn)成為成教生

2008-09-26 15:59:40 來源:

 從北京中醫(yī)藥大學畢業(yè)的本科生尹妍,日前又接到母校繼教院的本科錄取通知書。下周三,她將和同學一起,到校參加新生報到。從普高本科畢業(yè)生到成教生,雖然學歷依舊是本科,但尹妍并不在意,因為對她而言,成教并不僅僅是拿個學歷,更是提高自身素質(zhì)的好途徑。

  2003年,北京女孩尹妍以優(yōu)異成績考入北京中醫(yī)藥大學,專業(yè)是中藥學。其實,一開始尹妍對所學專業(yè)并不太了解,雖然兩個姑姑都是西醫(yī)出身,但尹妍感覺學醫(yī)有看不完的書、背不完的專業(yè)術(shù)語,學起來太辛苦,但在學識廣博的父親的勸說下,她最終還是選擇了中藥學。在尹妍眼里,父親是個“雜家”,好像沒有他干不了的事情,特別是父親會中醫(yī)的正骨、推拿等醫(yī)術(shù),讓尹妍感受到中國傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)的博大精深。所以填報志愿時,她最終選擇了中藥學專業(yè)。

  剛開始學習時,尹妍感到枯燥乏味。作為一個城里長大的孩子,尹妍對很多植物都不了解,那些來自貴州等地的很多同學能夠?qū)χ胁菟幦鐢?shù)家珍讓尹妍感受到了壓力。學習認識草藥時,看著教材中的圖例,尹妍總是很難想象它們在自然界中的樣子。后來老師帶她們?nèi)ニ幉募⒌卣J草藥,并進山里實地采集,這讓尹妍興趣大增。她發(fā)現(xiàn)有些從圖上很難理解的草藥,實地只要看一眼就能認識。認識草藥過程中,為了解中草藥味道,老師讓學生親自品嘗。對于那些有味道的草藥,嘗完后要快速吐出,但尹妍在嘗“羌活”草藥時,一不小心咽進了喉嚨,強烈的辛辣味道讓她記憶頗深。這樣鮮活的學習方式,讓尹妍逐漸喜歡上了中藥學,中草藥在她腦中活了起來,對中藥的逐漸了解,增強了她對中國傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)的興趣。

  學習中藥學以后,尹妍對草藥越來越感興趣。她認為,中藥的定義是“在中醫(yī)臨床的指導下所應(yīng)用的天然藥物”。脫離了中醫(yī)的中藥學,不再是完整的中藥學。

  在尹妍的心里,醫(yī)藥是同源的,不應(yīng)把它們分裂開,學校出于教學需要分成了中醫(yī)、中藥兩個專業(yè),但她在和一些學中醫(yī)的朋友聊天時,發(fā)現(xiàn)學中醫(yī)的有時對中藥并不太了解。自己現(xiàn)在已對中藥學有了一定了解,只有再學習中醫(yī)學,才能拓寬知識面,完善學習體系。

  尹妍覺得,自己缺少中醫(yī)學方面的知識,造成了自身知識的“短板”。在她眼里,中醫(yī)的知識浩如煙海、自成體系,必須通過學習才能彌補“短板”,她希望通過成人高考,為今后學習中醫(yī)學打下基礎(chǔ),對于以后的方劑、診斷等知識,都可通過成教得到系統(tǒng)學習和提高。中醫(yī)學的是診斷,是用什么樣的方法來治療;中藥學的是判斷中草藥有何用處,包含哪些有效成分,可針對何種病癥,只有中醫(yī)中藥相輔相成,才能彌補知識上的“短板”,而選擇成教業(yè)余學習,是自己在工作之余提高素質(zhì)的最好途徑。

  在去年的成考之前,尹妍參加了安通學校組織的成考輔導班。和她一起學習的同學知道她的學習經(jīng)歷后,對她又參加成考本科的學習感到很詫異,覺得她不去考研而選擇成考,是在“浪費青春”。尹妍對此卻不以為然,在她看來,學歷并不是唯一追求的目標,有些拿到高學歷的人,真實能力并不一定比學歷低的強。

  對于別人的看法,開朗的尹妍并不在意。她認為,學習并不是浪費青春,而是拓展青春最好的途徑。通過學習找到了樂趣、提高了素質(zhì),這是任何學歷換不來的。

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