一、考生不按歷史學科的特點進行全面系統(tǒng)復習

內(nèi)容豐富、知識點多是歷史學科本身固有的特點。有的考生不顧及這些特點，不按復習考試大綱的要求進行全面系統(tǒng)的復習，而認為孤立地押幾道題就能取得好成績，背離了考試對考生的要求。

二、對基礎(chǔ)知識沒有形成知識網(wǎng)絡(luò)，只去死記硬背

由于考生在復習中沒有牢固地掌握歷史基本線索和對歷史知識的深入理解，不能掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、時空聯(lián)系，因此，考試中就不能對試題所提供的有效信息充分利用，即使背誦了一些和答案有關(guān)的知識，也和答案要求相差甚遠。

三、對歷史學科的能力要求把握不夠

僅靠臨時突擊死記硬背了一些孤立知識，沒有形成系統(tǒng)和體系，因而也就不能形成能力。沒有實戰(zhàn)能力，當然不符合大綱中著重考查考生能力的要求。

四、對各類試題考查的目的、試題特點不了解

一部分考生回答問題時，不知道答什么和怎么答。有的考生審題能力、文字表達能力功底不足，都影響到考生成績。

歷史考試想取得較好的成績，建議考生復習時應(yīng)把握以下幾點：

考生要狠抓基礎(chǔ)知識的復習，近年成考歷史考查的多是基礎(chǔ)知識。因此，考生掌握基礎(chǔ)知識的程度，是歷史考試能否成功的關(guān)鍵。因成考歷史試題中沒有深層次的、難度較大的試題，考生萬不可按普通高考的復習思路和方法復習，否則會浪費精力、事倍功半�；�礎(chǔ)知識的記憶一定要準確、扎實，增強知識的區(qū)分度，不能模棱兩可。

考生要加強歷史學科能力的培養(yǎng)，學會答題方法。歷史學科能力是多方面的，大綱提出了五種能力的要求。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能奏效的，要通過較長期刻苦、科學訓練才能掌握�？忌�在復習中一定要學練結(jié)合，在學習課本內(nèi)容的同時，適當做些練習，提高答題能力。

考生還要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，樹立成功的信心。每年成考中都發(fā)現(xiàn)一些平時用功、基礎(chǔ)知識掌握不錯的考生，由于成績不佳而落榜，其原因是這些考生臨場心理失衡，影響了水平發(fā)揮。因此，考生在備考階段還應(yīng)明確考試目的，清除雜念，加強心理鍛煉，增強必勝信心。

復習的最后階段，考生還應(yīng)在全面復習的基礎(chǔ)上，將大量歷史基礎(chǔ)知識歸類梳理，從中找出一些規(guī)律。這樣，不僅可以加深歷史知識的記憶，又可減少同類知識的混淆，有助備考。