奶昔直播官方版-奶昔直播直播视频在线观看免费版下载-奶昔直播安卓版本免费安装

2012年統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí):經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論(10)

來源:考試吧發(fā)布時(shí)間:2012-04-28 15:54:49

 影響供給的因素和供給函數(shù)

  供給與供給量

  供給和供給量是兩個不同的概念。根據(jù)供給的定義,供給是指整個供給表或整條供給曲線。而供給量則是指供給表中的某一個特定的P—Q組合或供給曲線上的某一個 P—Q組合點(diǎn)。因此,定義供給量為:在一個特定的時(shí)間內(nèi)和某一特定的價(jià)格水平上,廠商愿意并且能夠出售的商品數(shù)量。與此相聯(lián)系,供給的變動與供給量的變動也是不同的。供給的變動是指在商品本身價(jià)格不變的情況下,由于其他條件的變化,即外生變量的變動所引起的供給數(shù)量的變動。在坐標(biāo)上,供給的變動表現(xiàn)為供給曲線位置的左右移動。如果供給曲線右移,這意味著供給增加,而供給曲線左移則表示供給減少。如圖1—10(A)所示。供給量的變動是指在其他條件不變的情況下,由于商品本身價(jià)格的變動所引起的供給數(shù)量的變動。在坐標(biāo)上,供給量的變動表現(xiàn)為沿著一條特定的供給曲線的點(diǎn)的位移。如果 P—Q組合點(diǎn)沿著S線向右上方移動,表示供給量增加;反之,P—Q組合點(diǎn)向左下方移動,則表示供給量減少。如圖1—10(B)所示.

2010年統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí):經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論(10)

  在圖l—10(A)中,供給曲線由S1線移至S2線,從而引起了供給數(shù)量從Q1增加到 Q2,這意味著供給的增加;反之,當(dāng)供給曲線由S2線移至S1線時(shí),供給數(shù)量從Q2減少到 Q1,這意味著供給的減少。在圖1—10(B)中,P—Q組合點(diǎn)從點(diǎn)a移至點(diǎn)b,這表示供給量增加;反之,從點(diǎn)b移至點(diǎn)a,則表示供給量減少。

  供給的變動與供給量的變動之所以不同,原因就在于引起兩者變動的因素不同。供給量的變動是由商品本身價(jià)格的變動引起的,因此,供給量(Qs)與商品本身的價(jià)格之間的函數(shù)關(guān)系可以一般地表示為:

  Qs=f(P)

  而供給的變動是由除商品本身價(jià)格之外的多種因素的變動引起的。

糾錯

看了本文的網(wǎng)友還看了

育路版權(quán)與免責(zé)聲明

① 凡本網(wǎng)注明稿件來源為"原創(chuàng)"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有。任何媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載、鏈接轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表時(shí)必須注明"稿件來源:育路網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任;

② 本網(wǎng)部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),任何單位或個人認(rèn)為育路網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)該及時(shí)向育路網(wǎng)書面反饋,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)情況證明,育路網(wǎng)在收到上述法律文件后,將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。

統(tǒng)計(jì)師考試輔導(dǎo)精華

統(tǒng)計(jì)師考試輔導(dǎo)課程報(bào)名入口

金牌網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程

更多>>

初級統(tǒng)計(jì)師

中級統(tǒng)計(jì)師